简介：城市色彩是构建城市形象的重要元素，应把城市色彩规划纳入城市整体规划中，从自然环境、文化背景、城市建筑等角度探析城市色彩的构成要素，通过分区规划城市色彩，形成以人为本、整体和谐的城市色彩体系．

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简介：中职化学体验式教学，是指通过具有人性化的课程计划、富有创新的教学方法、开放式的空间形态、平等和谐的师生关系，反映生活化的教学内容，达成人格化的教学目标。

简介：铜是生物体的必需微量元素，本文较系统的阐述了铜在体内的存在形式及生物功能，铜缺乏及过量引起的生物效应，并进一步阐述了铜的络合物在抗癌中的重要地位。

简介：2011年版《全日制义务教育语文课程标准》提出：“教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合，注重听说读写之问的有机联系，加强教学内容的整合．统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”教师根据课程理念的要求。以发展学生语文综合素养为目标，在引导学生参与综合性学习活动中，关注学生进行综合性学习策略，创设学习情境，激发学生积极参与实践活动，使学生在自主活动中获取直接经验和相关信息，让学生进行自我探究、自我操作，培养学生的语文综合学习素养。

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简介：复习是一个再学习的过程，不是简单、机械地重复已学过的知识。复习不是单纯重复，而是用旧知识砖瓦建造新的高楼大厦。在复习中，教师应该帮助学生对所学知识进行整理、归纳、综合，加深理解后能灵活运用。

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简介：生活是化学的源头活水，要想让学生去揭开“化学”这门学科的神秘面纱，就得先把它放人生活的现象与实际中，以学生拥有的生活知识为契机，创设学生熟悉的生活情景，逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移，做到理论与生活实际相结合。

简介：化学的特点在于它的知识点杂、散、多。通过观察，我发现每一个独立的知识点都不难理解，但每一次考试所出的题目都是需要将四五个零散知识点结合起来才能解出正确答案，缺一不可。

简介：本文按化学实验教学程序讨论了化学实验教学中三个阶段的理论思维

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简介：如何把学生吸引到课堂上来，让学生关注授课内容，是教学成败的关键。本文从教师、化学知识、课堂教学设计三个维度对化学课堂教学的磁化做了简要的论述。

简介：讨论了CAI技术在化学教学中的运用。论述教师和学生如何利用人机交互功能灵活调用声、像、文并茂的教学信息和操控多媒体信息，激发学生的求知欲、创造欲，增强对化学知识的认识和理解。