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高中数学学习能力型问题与创新能力型问题浅谈

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例谈问题情景创设教学

  • 简介：摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主，学生学习的积极性不高，而新教材以学生探究性自主学习为主，以老师讲授为辅，大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提，所创设问题须来自于日常生活或实验教学，创设的问题须是学生感兴趣的，须面向全体学生，当学生给以正确回应时，老师须给予及时鼓励。

  • 标签： 高中生物课程问题创设物质跨膜运输途径兴趣
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中点弦问题的求解策略

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依功能关系解物理问题

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化学实验中的环境问题

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朗读教学应注意的问题

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化学实验中的细节问题

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抽象函数问题的“原型”解法

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有限制条件的排列问题

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物理问题的解决方法

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谈中间桥梁证明几何问题

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创设“问题情景”诱发学生兴趣

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某些特殊函数的极值问题

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浅析应用问题的建模策略

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巧用摩擦角求解极值问题

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依数学方法解极值问题

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数学教学中差生的转化问题

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语言多媒体教学问题浅议

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开放性物理问题教学之我见

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物理演示实验应注意的问题

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