简介：随着社会科学技术的不断发展，教师们的教学方式发生了很大的变化，不再单纯地依靠语言和板书进行教学，而是可以借助很多电子教育产品来提高教学的效率。以计算机、投影仪、幻灯等为代表的现代教育技术在学校教育中扮演了越来越重要的角色，为现代化的理论和实践教学带来了很大益处，为打造高效优质课堂奠定了基础。

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简介：学习动机与学习成效密切相关，创建高效课堂必先激发学生的学习动机。本文分析了低年级学生学习动机的特点，并根据该特点就如何激发学生学习历史与社会学科的动机提出了建议.

简介：摘要课改，意味着学校管理、课程设置、教学方式、课堂文化的重塑。经过近两年的教学实践，我认为存在的问题是认为老师少讲，就是不讲；认为传统的课堂教学都是错的；效仿“团坐”法，缺乏相应的培训；重视高效课堂，忽视了刻苦学习；“行云流水”的课堂，学生的展示像是“作秀”；高效课堂必须常态化，盲目运用导学案不恰当。构建、创设高效课堂，意味着最大限度地杜绝、摒弃或消除课堂低效的种种弊病，而不只是改换课堂的形态和面貌。我们倡导高效课堂，要警惕今是昨非的简单思维，警惕仅仅在现象或形式上的非此即彼。

简介：<正>在生活中不乏历史爱好者,这其中就包括我们所教的学生。然而,历史课堂上却是令历史教师汗颜的情景,大部分学生显得无精打采,精神抖擞,认真听课的学生只是凤毛麟角。究其原因,除了一些客观因素之外,一位历史学家所说可谓是一针见血:"历史本来是很生动的,但是我们现在的教学和考试却把历史变成了死记硬背,历史变成了知识点的堆积,使许多孩子从小对历史产生了抵触情绪。""生动"是比较抽象的词语。主要的意思是"具有

简介：摘要为了适新课程改革和时代发展的需要，切实转变教师的传统教学思想，促进教师深入钻研教材、认真设计课堂教学程序，同时加强教师对学生学法的研究，激发学生学习的兴趣，提高学生的自学能力、口头表达能力和逻辑思维能力，真正实现“要我学”到“我要学”的学习方式的转变，就必须运用探究式教法开展教学，建构高效课堂，全面提高教育教学质量。

简介：新课程改革实施以来,课堂教学取得了阶段性的成效和实质性的进展,这是我们有目共睹的,但是,长期以来形成的教育观念、教学习惯以及评价标准不可能随着课程的改变而彻底改变,这样就形成了课堂教学流于形式、效率低下的现象，因此，打造高效课堂教学，已成为了课堂教学改革的共同追求，成为了深化课程改革的当务之急。那么，如何打造一个高效的初中地理课堂呢？

简介：1提问的误区爱因斯坦说过“提出问题比解决问题更重要．”课堂提问是老师组织课堂教学的有效手段，一个好的提问能够一下子就吸引住学生，把学生带入“问题情境”，能启发学生的思维，激发他们的求知欲．综观国内外有关教学提问的研究与调查文献，从中可以发现，目前许多教师对提问还缺乏科学的认识，还不能有效地运用提问来达成教学目标，提高教学效率，主要表现为：

简介：课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。打造高效课堂改革的核心就是课堂结构的改革。推进素质教育，关键要深化课程和教学改革，只有课堂结构发生了根本的改变，才能适应新课程改革的要求，才有可能打造出高效课堂。

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简介：摘要语文高效课堂已经探索了一年，但还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况！原因有二一是教育的评价体系不能与时俱进和大家急于求成的心态使然；二是语文教师的有限水平导致。那么如何使语文课堂真正高效呢？可以从以下三点做起第一，充分备课，走进文本；第二，更新观念，优化课堂；第三，方法巧妙，提高效率。

简介：摘要：语文学科一直是教师教学的重点内容，也是学生学习的主要内容之一。在初中教育阶段，学生的语文学习能力已经有了较为明显的差距，如何提高学生的整体学习水平是教师应该探讨的问题。初中语文高效课堂既是体现教师教学能力的方式之一，也是教师教学的重要目标。在初中语文的教学中，教师可以根据教学内容，灵活地选用合适的教学方式，提升初中语文的教学质量，促进初中语文高效课堂的构建。文章对语文高效课堂的构建策略提出了一些建议，详情如下。

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简介：【摘要】：在课堂教学改革倡导高效的形势下，要想提高语文课堂的效率，提升学生对语文课堂的兴趣，改变人们对语文课的认识，语文高效课堂有其实施的必要性与重要性。实现语文高效课堂，教师要有全新的教学理念，在认真备课，指导学生做好课前预习的基础上，有效地组织课堂教学，激发学生学习语文的兴趣，认真做好教学反思，才能使语文课堂真正实现高效。

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