简介:党和政府倡导工匠精神,中国迈向制造强国呼唤工匠精神.工匠精神的内涵是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品,或者提供的服务,精益求精、精雕细琢的精神.对工匠精神的理解分思想、行为和结果三个层面,在思想层面,就是爱岗敬业、无私奉献;在行为层面,就是持续专注、开拓创新;在结果层面,就是精益求精、追求极致.工匠精神需要在岗位上脚踏实地去践行.航天事业为工匠精神提供了生根的土壤,孕育了与工匠精神异曲同工的伟大的航天精神,造就了一大批具有工匠精神的“匠人”,将个人的价值融入航天事业,在岗位上忠于职守,攻坚克难,忘我工作,淡薄名利,无私地奉献着自己的一切,成就了航天事业的发展和飞跃,并将这种精神在航天人中一代代传递下去.
简介:新一轮课改从关注课程的“知识性”“学术性”到重视课程的“社会性”,相应的专题复习模式应从“知识——建构——应用”转变为“主题情境——意义建构——全面发展”。以“化学与航天”为案例,谈新课程下开发航天科技这一热点素材资源,应用于化学专题复习教学设计。传统教学观是以知识为中心,教学目标通常指向某一知识重点或难点。建立在这一基础上的专题复习模式通常是:以某一重难点知识为目标,通过寻找知识点的内在联系建构知识网络;通过多方向地对知识归纳和综合从而保证知识体系的完整性;最后立足于清晰的知识体系上,再进一步解决知识的应用难点。这种以“知识——建构——应用”专题复习模式,可以帮助学生理解难重点知识,梳理知识点间联系,以进一步形成清晰完整的知识体系。