简介:师生关系的好坏能直接影响学生的学习状态和教学的品质。有资料表明:一个人在学生时代,与教师相处的时间超过与父母相处时间的两倍,而教师的人际交往,有80%是与学生交往。这种朝夕相伴的生活,如果没有和谐的师生关系,没有师生之间的相互理解和相互信任,教学工作定是举步维艰、事倍功半。那么如何处理好师生关系呢?教师要从关注学生的情感需求开始。
简介:如何合理使用媒体资源和技术工具,设计有效的教学策略,促进学习者的认知加工和学习效果,已成为智慧学习环境研究的重要问题。本文从认知负荷理论的视角出发,对智慧学习环境与学习者认知负荷有关的一系列问题进行梳理和解析,总结了智慧学习环境中影响认知负荷的四个要素——知识、技术、策略和学习者。围绕这些要素,本研究结合大量相关实证研究成果,针对智慧学习环境中可能遇到的信息加工和知识建构、媒体技术的开发与应用、教学策略的设计与选择以及学习者特征等关键问题进行深入解读。任何教学材料和教学策略都需要适应学习者的认知加工规律,认知负荷的相关原则可以为智慧学习环境中工具、资源等元素的设计提供有效指导,这一理论应该引起教育者和研究者更多的关注。
简介:摘要:猜测与推想使儿童的阅读之旅充满了乐趣。在儿童的阅读过程中,如果能够一边读一边预测,并且顺着故事的情节去猜想,将会提升学生的自主阅读感受水平。在教学中,总结并掌握预测这一策略,教师采取开篇引导,预测故事将要发生的情节,激发学生积极参与的乐趣的方式来进行。在课堂教学中,教师引导学生归纳预测的四种方法,并学以致用,将课内习得的方法运用于课外阅读或者观影中,使得课内外因预测都精彩。