简介：在高中英语教学中，必须转变滞后的，阻碍学生创新精神发展的教育观念、教学模式．创新课堂教学中的语言环境，创新课堂教学内容与课堂教学设计，创新新课程下的师生关系．

简介：【摘要】高中英语在高中教学中起着举足轻重的作用，因此，在高中英语教学中要重视和提高学生的学习能力，新一轮课改要求，在高中英语教学中，要重视学生英语核心素养的培养和学生整体素质的培养，要培养高中生英语核心素质，首先要弄清学生英语核心素质的内涵及其重要意义，然后应该结合英语教学对学生英语的培养起到积极的促进作用。

简介：摘要：受传统教育思想的影响，一些教师的课堂教学评价机械僵化，忽视学生的主体作用，不善于将学生作为评价主体激发学生的自主意识，导致学生的英语学习兴趣低下，英语应用能力不强。教师要善于运用多种教学评价方法凸显学生的个性，调动学生的学习积极性，帮助学生树立学习自信心。本文针对当前英语课堂教学评价存在的问题，对如何在英语课堂中有效开展教学评价进行论述。

简介：摘要：英语作为世界通用语言，被广泛地应用到各个领域中，并在社会交往中起着越来越重要的作用。作为高中英语教师不失时机地进行教学模式的创新，努力改变学生的学习状况，把创新的优势发挥到极致，以提高学生的英语创新能力。

简介：摘要：在现代教育中，提问的有效性一直以来是各学科教师聚焦的热点话题，如何充分发挥课堂提问的价值、提高教学质量，亦是教师致力研究的目标。新课程标准倡导学生的全方位发展，所以作为学生的引导者与教育活动的组织者，高中英语教师应把握课堂提问时机，秉持课堂提问原则，不断优化课堂提问方式，使提问的价值能够充分发挥出来，让学生在问题导向下获得深层次学习。本文就针对高中英语课堂教学提问策略展开思考研究。

简介：摘要：在如今高中的教学模式中，学生受国语影响较多，且大多学生因为种种原因，没有出国或系统了解国外文化的经历，而英语作为高考必考科目，同样占有重要地位，学生没有学习英语的意识必定是不利于综合发展的。基于以上情况，教师在教学过程中需要文化渗透，从而引导学生以英语文化为基础，以提高运用英语能力为目的，在良好英语文化渗透下，学习高中英语。

简介：课堂教学是学生语言实践的重要场所，因而，课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为，知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此，倡导互动教学是改变高中英语教学现状的重要手段之一。

简介：摘要英语课堂提问是师生教学互动的最主要的形式，它可以改变一言堂的教学模式，使学生在亲身参与教学活动的过程中积极地学习新的语言内容，并且运用所学的语言表达自己的思想。

简介：摘要：学习兴趣的建立是学生学习各科知识的必要条件，尤其是在需要学生全身心配合的高中英语课程中，学生学习兴趣的建立对学习高中英语知识有着非常重要的作用。这就需要教师采取不同的教学方法提高高中生的英语学习兴趣，从而开展自主地学习。本文从激发学生学习兴趣的角度出发，探讨了培养学生养成高中英语学习兴趣的基本内容。

简介：摘要：新高考实施后，许多新题型的出现对高中英语的课堂教学提出不少新的要求，也给高中一线教师和高三学子带来新的挑战。本文拟以新高考中出现的读后续写题型为例，展开新高考对高中英语的课堂教学的反拨作用，启发一线高中英语教师的课堂教学方式的守正创新与紧张备考的高三学生的新型学习模式。

简介：

简介：摘要：高中英语新课标为课堂管理提出了新的要求，要求课堂教学要充分体现学生在学习中的主体地位，以学生学习能力培养为目标。而高中英语的学习，主要依靠课堂，另外以课外学习为辅，所以课堂管理的质量直接影响了教学质量的取得。新课标要求高中英语教师不仅仅有深厚的文化功底，还要有高水平的课堂管理能力。但是当前高中英语教学中，好多老师工作认真，学历也很高，可以说是一个合格的教师，但是他们不能取得理想的教学成绩，算不上一个优秀的教师，主要原因在于他们在教学管理中存在着诸多问题。

简介：摘要要搞好英语教育，就必须将德育教育贯穿于高中英语课堂教学中。教师应善于采用形式多样的教学手段渗透德育教育，旨在激发学生学习英语的积极性，使学生在提高英语交际水平的同时提高学生的综合素质。

简介：高中新课程自实施以来，我们一线教师一直在探讨新课程与旧课程在课堂教学中的不同之处，以及在新课程下的课堂教学应如何才能得以有效地实施。课堂教学中，情境至关重要课堂导入需要情境，过程教学需要情境，语言知识点解读需要情境，培养学生的情感态度、价值观需要情境。本文主要结合课堂教学实践，就英语教学中如何创设和运用各种教学情境（包括问题情境、视频情境、图片情境等）提高英语课堂教学有效性问题提出自己的一些浅薄的看法。

简介：

简介：摘要课堂教学互动是一种以人为本、突出主体、有效的教学途径。本文从构建和谐关系、创设互动情境、培养创新思维、组织多样活动、注重激励评价等方面论述了课堂教学互动的有效策略，旨在更好地进行课堂教学活动，提高教学效率。

简介：摘要在高中英语教学中，教师实施赏识教育的教学方法，可以提高学生学习的自信心，增进学生学习的动力。同时，实施赏识教育可以拉近学生和教师之间的距离，从而构建起和谐的师生关系。因此，赏识教育是十分重要的。本文主要讨论了赏识教育在高中英语课堂教学中的具体应用，希望能给广大教师带来帮助。

简介：从当前高中英语课堂教学评价存在的误区入手,重点分析了激励性评价的理论创新和激励性评价在课堂教学中的方法运用。新一轮基础教育课程改革强调评价要"立足过程,促进发展",这不仅是教学行为方式的变革,更是教学思维方式的转变。目的在于通过多种形式的激励性评价,全面激发学生的学习热情和探究兴趣。

简介：摘要：从教育学的角度来分析，英语学科教学在高中阶段是一大难题，为了能够使英语学科教学效率得到较好的提升，使同学们能够更为理想的吸收英语学科知识，高中阶段的英语教师多方面的开动了脑筋，然而长期以来所取得的英语学科教学效果并不理想。从根本上来说，主要是由于大部分的英语教师，将教学的重点集中在了教材内容的讲解上，而对于英语课堂的导入重要性却没有正确的认识。本文结合英语教学的课堂导入艺术展开研究，对导入艺术在英语学科的实际应用进行了介绍。

简介：摘要：作为高中阶段的必修学科之一，英语对学生综合素养塑造、认知能力提升、发展需要满足有着重要作用。而且，学生在英语学习的过程中，可以通过对英语与汉语之间的文化差异对比、用语特性分析、表达方式探究，就其灵活驾驭、充分运用至现实生活领域，获得认知视域拓展与综合能力提升。然而，就目前高中英语教学现状而言，依然存在诸多不容的问题。教学方式比较单一，用语生态十分匮乏，语法教学占比过大，死记硬背现象显著，题海战术屡见不鲜等问题比比皆是。其在很大程度上严重制约了高中英语教学的开展与学生认知能力的发展，且与新课标、新高考要求相去甚远，严重背离。针对这些问题，教师应给予高度重视，并加强研究分析，以积极探寻有效改进措施。通过对教法的变革与学法的优化，实现对高中英语教学策略的创新与学生英语学习方式的延展，为学生提供更多应用英语来解决现实生活问题的机会。让学生在应用英语交际、表达、互动、实践中更好学习英语知识，更好提升发展自我。