简介:[摘要]:为了解大学生对校外教育培训与个人全面发展的科学认识情况。通过问卷形式,随机抽取了南充市各大高校650名大学生,自行设计问卷进行了调查。结果:30.71%的同学参加过校外教育培训,14.35%的同想过参与但未参加。89.45%的同学表示愿意为自身发展而参加培训。与此同时78.7%认为参加校外教育培训有利于自身的发展,71.45%的同学认为“通过参加校外教育培训来全面发展个人的自身素质”这一观点是科学的。结论:高校对于学生自身以及专业发展相关教育有所欠缺,以及大学生对于自身全面科学发展的认知较低且范围局限。为使大学生能够辩证地看待校外培训,认识到如何去科学地高质量地去发展自身的综合素质,还有很长的路要走。
简介:本科毕业论文写作,由于其高度的综合性、实践性、复杂性,是本科教学最重要的课程,论文质量也是衡量本科教学质量的重要指标。调查学生对该课程的反馈意见,对改进该课程质量,提高本科教学都有重要意义。借助自制问卷量表,分析了武汉某高校英语类本科生毕业论文的反馈意见。分析发现,学生对毕业论文环节中指导教师评价最高,对毕业论文课的实施效果评价次之,对毕业论文管理规定和形式规范评价较低,对论文制度本身重视度最低。使用多元线性回归分析发现,对学生毕业论文课收获构成显著性影响变量有四个:指导教师的工作态度、毕业论文的选题过程、学生对毕业论文的态度、毕业论文管理的各种规定和格式要求。其中,影响最大的变量是指导教师态度,其次是论文选题过程和学生对论文的重视程度,最低是各种论文管理规定和格式要求。