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简介：社会责任与企业绩效是两个不同的概念，二者尽管有联系，但绝不能画等号。换言之，企业绩效不好并不意味着企业的社会责任感不强

简介：摘要煤矿瓦斯、煤尘、火灾是煤矿安全生产的主要危险因素，煤矿通风质量与防治煤矿瓦斯、煤尘、火灾(自燃)密切相关。本文探讨如何开展煤矿通风评价，提供有效的方法，通过评价找出煤矿通风存在不足，并保留评价过程全部信息。对煤矿通风提出了相应的措施。

简介：摘要本文运用层次分析法和模糊综合评价法两种方法来评价企业财务风险内部控制。首先，运用层次分析法确定企业财务风险内部控制一级指标和二级指标的权重。其次，建立模糊综合评价模型来评价企业内部控制，通过得到的企业内部控制的评价来间接的评价企业财务风险。这为评价财务风险提供一种思路。

简介：环境保护投资是一种社会公益性投资，投资的目的不是为了谋求最大的经济效益，而是为了保护和改善环境促进经济的可持续发展。因此，用生产经营性固定资产投资项目的评价方法来评价环保投资项目，有很大的局限性和不合理性，难以体现环保投资真正的效益。本文在分析环境保护投资特点的基础上，还将介绍环保投资项目的评价方法。

简介：企业绩效评价，是指运用数理统计和运筹学原理和特定指标体系，按照统一的标准，按照一定的程序，通过定量、定性对比分析，对企业一定经营期间的经营效益和经营者业绩做出客观、公正和准确的综合评判。企业绩效评价实务主要包括前期准备工作、收集和核实评价基础数据资料、评价计分、报告与总结等四个阶段。

简介：摘要本文通过对公共物品和私人物品的比较，说明了明星的公共物品特性，并通过明星收入模型的构建，从供给与需求两个方面说明了明星高收入的合理性，同时也强调了对明星高收入进行调节的必要性。

简介：我们这一代经济学人是上世纪80年代出国留学然后回国教学的。那时，西方人开始反思和批判自己的经济学。我清楚记得在夏成夷大学图书馆见到由凯恩斯主编多年的《经济杂志》展望未来百年经济学的专家，被邀请发言的经济学领袖们多数部对当代经济学过于技术化的倾向表示不满。

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简介：杰文斯短暂的一生充满了成就,因为他拥有多才多艺的头脑和狂热的献身精神。1776-1871年是历史上的古典经济学时期,以斯密、李嘉图、马尔萨斯、穆勒等人为代表。斯密等人的古典经济学着重经济总量研究,但是较少关注微观的个体利益最大化问题。并且,古典经济学强调生产与供给,而忽视需求端,倾向认为供给会自动创造需求,不会出现生产过剩问题（萨伊定律）。不过,欧美市场经济经过了上百年的发展,到19世纪中叶,生产过剩的经济危机已经多次出现,供给不能自动被消费的矛盾开始凸显。

简介：摘要从文字发生学的角度看，语言符号在最初阶段是在音响模仿以及形象临摹的基础上发展起来的，而不是在脱离物理和社会的世界的状态下形成的，发展过程具有诸多特点。

简介：从2016年上半年的数据来看,网络文学改编的电视剧热度不减,美国大片和电影续作表现出众,游戏IP改编手游更受玩家追捧。IP（IntellectualProperty）,即知识产权。在泛娱乐领域表现形式繁多,可以是文学、动漫、影视剧、游戏、音乐、演出话剧、主题公园、周边衍生品等。IP作为泛娱乐生态链的串联者,促进各参与产业的融合共生,通过改编衍生,泛娱乐IP能够产生持续性价值。

简介：“大道和生学”主张世界万物是由“大道之和气”产生的，它是对史伯的“和生”说、老子的“道生”说和庄子的“气生”说的传承与发展。史伯强调“以他平他”之“和”是“生物”的根据，不仅在思想史上第一次准确界定了“和”的概念，而且提出了“和实生物”的重要观点。老子以“道生一，一生二，二生三，三生万物”来解说“万物起源”，并将“万物负阴而抱阳．冲气以为和”的原理纳入其中，精妙地揭示出“道生”实为“和生”，从而将史伯“和生”思想提升到形而上的高度。庄子实现了“和生”思想的进一步传承与发展。他在老子“道生”说的基础上提出“气生”说，使“道生”的原理具体化，又将“气生”上升“为纪”，即普遍规律的高度，指出“气生”的原理即在于阴阳平衡、阴阳调和。他提出的“至德之世”实际上就是和谐社会、和生社会。“大道和生学”有重要的现实意义，有助于我们实现心态和谐、世态和谐、生态和谐以及和平崛起，构建“和谐社会”与“和谐世界”。

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简介：一个"猪坚强"横行的地产年代,精明的潘石屹却让自己成了一头"快乐的猪"。

简介：摘要基于山西转型发展主要依靠是人才的知识和智能，而不只是资本和资源。图书馆学情报学创新型与应用型人才培养模式研究是山西转型转向依托社会资本、人力资本难点突破的尝试。

简介：摘要院本文分析了高校学生工作的内容及特点，构建了高校学生工作评价指标体系，通过问卷调查采集分析数据，应用层次分析法确定各层评价指标的权重，运用模糊综合评价方法构建了高校学生工作绩效模糊综合评价模型。

简介：摘要在未来的发展中，谁掌握了面向21世纪的高等教育的高素质人才，谁就能争得21世纪发展的主动。本文详细分析了在当今时代，建立教育质量评价体系的必然性，并提出了21世纪高等教育质量的内涵和标准。

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