简介：兰州大学王学俭教授编著的《现代思想政治教育前沿问题研究》一书，已于2008年12月由人民出版社出版。该书体现了以问题为中心的研究特色，反映了现代思想政治教育前沿问题研究的最新动态。它的价值和特色主要体现在以下几个方面。

简介：邓小平素质教育思想是邓小平理论的组成部分之一,本文对邓小平素质教育思想提出的必然要求和基本思想进行探讨,并认为它具有时代性、务实性、针对性和继承性的特色。

简介：我们教育系统是个大系统，教师队伍庞大，仅现岗教职工就有8000余名。近年来，随着改革开放的不断深入，各种思潮的侵入冲击，给我们的思想政治工作带来了一定的难度。围绕“建设高水平教育强区，率先基本实现教育现代化，让孩子受到最好的教育”这一中心工作，广大思想政治工作者不断深入地思考和实践探

简介：初中思想品德教育的主要任务是帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会实践能力和社会责任感，成为合格的公民。为了完成思想品德学科的教育教学任务，教师只教学生书本知识是不够的，更重要的是引导学生关注周围的生活，关注国家的发展、社会的进步。这就需要学生搜集、了解各种时政信息，接触社会，感受生活，体验变化，提升认识，

简介：环境是一种重要的教育力量。马克思曾指出，人创造环境，同样环境也改变人。人这一思想政治教育的唯一客体，正是教育与环境双重作用的产物。什么是环境，《辞海》中定义为周围的境况。广义的环境是指人们周围接触到的一切事物，包括地理条件和整个社会生活。狭义的环境，是指人和事物所处的客观条件。据此，我们不妨给思想政治教育文化环境下一个这样的定义，即：思想政治教育文化环境，是指对思想政治教育活动及思想政治教育客体的思想形成、发展、变化产生影响的一切文化因素的总和。

简介：《理论与改革》2006年第5期发表陈志华的文章认为，思想政治教育是人类社会发展到一定历史阶段的产物，是阶级社会特有的教育活动。一旦阶级社会不再存在，这样的思想政治教育也会随之消亡。但在漫长的阶级社会中，任何一个社会的思想领域，总是由那个社会的统治阶级的思想占统治地位的。任何一个国家的统治阶级，为了巩固其政治统治，都要竭力维护和发展其占统治地位的意识形态。因此一些同志据此坚定地认为，思想政治教育的本质属性在于政治性、阶级性。没有超阶级、非政治性的思想政治教育，这一点无论是从历史与现实，从东方到西方，从社会主义国家到资本主义国家都得到了有力的证实。但是，作者认为，政治性虽然作为思想政治教育的特有属性但并不等同于思想政治教育的本质属性。

简介：思想政治教育是一项尊重、满足、丰富和提升人的需要而实现人之自我超越,促进人自由而全面发展的实践活动。其本身与文化具有天然的、本体意义上无法割舍的内在关联性使其在建设社会主义文化强国中担当着不可推卸的文化责任：思想政治教育的首要文化责任就是以社会主义核心价值体系引领多元化的文化,在全社会形成社会主义核心价值观占主导地位的和谐文化;培育社会成员的＂文化自觉＂和＂文化自信＂意识,使其形成建设先进文化的能力;彰显思想政治教育＂激发人的自由自觉本性＂的本源性价值,通过培养德才兼备的具有文化创造力的人才促进社会主义文化事业的大发展大繁荣。

简介：基层思想政治教育现状与思考户海印龚清一、当前基层思想政治教育的状况。当前，从总体上看，基层思想政治教育的情况基本是好的：一是各单位政工机构都比较健全，政工人员也无一缺额，有制度，有措施；二是上级安排的教育内容在项目部和有正式职工的建制队大多数都能较好...

简介：高校学生党员群体作为大学生中的先进分子,是未来党和国家高级专门人才和领导干部的重要来源.准确把握高校学生党员的思想状况特点,加强学生党员的教育管理工作是高校基层党组织面临的重要任务.

简介：思想政治教育旨在培养和造就千百万有理想、有献身精神、有现代化素质、又有社会主义道德风貌的一代新人并提高全民族的思想、文化水平.它是针对人的思想,这一包括动机、心理过程和观念等综合系统的有目的的改造活动.思想政治工作要塑造完美人格、净化社会风尚,也就是要提高个人和社会的文化品位.人的思想总是通过一定的文化形态表现出来;一定的文化表征,又是探寻人的思想脉络的基础.将思想政治教育与文化、尤其与青年文化联系起来,进行深入探讨,我们会得到不少有益的启示.

简介：中国古代思想政治教育方法内容丰富，但其核心内容主要集中在社会教化方法和自我修养方法两方面，其主要特点是：教育方法的伦理化和强制性；肯定主体自觉与自我修养；强调知行合一；重视因材施教与循序渐进等，这些特点对新形势下加强和改进思想政治教育有着重要的启示。

简介：在西方公民教育思想史上，公民德性教育的问题一直以来都是一个受到高度重视的问题。但是，在不同的社会和历史时期，人们对于公民德性教育核心理念和具体内容的理解并不完全相同。我们大致可以把西方公民德性教育思想的发展历程分为四个阶段，即古典公民德性教育思想阶段、古典公民德性教育思想的转型阶段、现代公民德性教育思想阶段和当代公民德性教育思想阶段。回顾和反思西方公民德性教育思想发展和演变的历史，对于我们把握西方公民德性教育思想的发展历程和建构我们国家的公民德性教育都有着重要的意义。

简介：邓小平在领导中国革命和建设的长期实践中，不断总结经验，改革创新，创造性地提出了一系列思想政治教育的基本方法，这些方法有：透彻说理、从容讨论的方法，联系实际、实事求是的方法，尊重群众、走群众路线的方法，以身作则、典型示范的方法，批评与自我批评的方法，坚持精神鼓励与物质利益相结合的方法。

简介：<正>基础性政治思想教育是宣传教育工作的重要内容。然而,长久以来,基础性政治思想教育(以下略称“基础性教育”)却被一些教育者所忽视,这是当前思想政治教育步履艰难的原因之一。因此,在提高思想政治教育效果之时,注意和研究基础性教育是极有意义的。

简介：随着市场经济的深入发展,新旧经济制度不时产生矛盾,东西方文化常常发生大碰撞,促使当今青年学生在思想行为诸方面呈现出与以往不同的新特点,他们的理想信念,价值取向和思维方式发生了很大的变化.如何提高青少年的思想道德素质,是摆在我们面前的一个重要研究课题和迫切要解决的大问题.

简介：财权上“松绑”,为搞活经济,发挥各行各业每个单位的主观能动性,在社会主义市场经济中以积极、创新的行为展开手脚起了关键作用。但是,也要看到由于《会计法》、《会计准则》、《财务通则》等财会法律法规和各种财务制度的落实和发展约束力,还面临许多体制性的环境问题,因此,财会人员及其与单位领导合伙违规、违纪甚至违法犯罪的问题十分严重。

简介：

简介：白书祥在《探索》2009年第1发表文章认为，思想政治教育的利益导向功能，就是在思想政治教育中，引导受教育者正确认识和对待个人利益的功能。思想政治教育通过利益导向，形成和谐的利益关系，从而促进社会稳定。然而，在现实中，由于思想政治教育的利益导向功能欠缺，对社会稳定存在着一定的负面影响。这突出表现在两个方面。其一，利益导向淡化，影响社会稳定。

简介：思想政治教育既是一种文化现象也是一种政治现象．它以特定文化成果的传播、践行为基本载体。作用于人这一思想政治教育的唯一受体，使其由自然人向社会人发展。在这一过程中．思想政治教育以政治取向来选择和汲取文化资源．对文化的选择是按照一定的社会、政治的需求及思想政治教育本身的特性进行的。所以．思想政治教育在选择文化和运用文化时要遵循一定的原则。

简介：党校在党的建设中历来占有重要地位,发挥着重要作用,在进入新世纪的重要时刻,党校工作面临着新的形势和任务.既有机遇也有挑战.展望未来,党校要在21世纪更加兴旺发达就必须按"三个代表"的要求努力提高党校教育水平,紧紧围绕"为党培养高素质的干部和跨世纪接班人"这一主题开展工作,不负党中央对党校的希望,不负历史赋予党校的重任.