简介:连片特困地区经济水平较低,当地大量农民外出务工,形成大量学龄阶段的留守儿童。连片特困地区在地方办学条件、师资力量、教学理念、地方财政投入等方面存在较大差距,因此留守儿童教育问题尤为突出。运用定量研究方法,以贵州省武陵山区问卷调查数据为例,研究连片特困地区留守儿童学业成绩的影响因素,结果表明:第一,连片特困地区留守儿童学业成绩与非留守儿童之间不存在显著差别;第二,个体特征和行为习惯对连片特困地区留守儿童学业成绩产生显著影响,具体而言,留守男孩成绩显著低于留守女孩,课外学习时间、学习意愿与家务劳动参与因素对留守儿童学业成绩具有显著的正向影响;第三,亲子分离对连片特困地区留守儿童学业成绩产生性别差异性影响,表现为亲子分离对留守男孩的学业成绩产生显著影响,而对留守女孩学业成绩影响不显著。
简介:在长期的革命和建设中,我们党十分重视民族地区党的建设工作,在实践中也探索和积累了民族地区党的建设的许多宝贵经验。(一)民族地区党的建设,必须紧密围绕发展民族经济,实现各民族共同繁荣这个中心任务来进行。民族问题是社会发展总问题的一部分,民族问题的解决是受着社会发展总问题所制约的。在新的历史时期,民族问题只有与建设有中国特色社会主义的总目标和总任务联系起来,才能得到正确的解决。这就决定了民族地区党的建设必须密切联系党的“一个中心,两个基本声、”的基本路线,紧紧围绕发展民族经济,实现各民族的共同繁荣这个中心任务来进行。只有这样,才能把党建设成为带领各族人民实现共同繁荣的坚强领导核心,才能制定出符合民