简介:摘要一般来说,企业为了能够提高员工的自身修养和工作能力,往往会在企业内部设置政工师这一职位。政工师的工作简单来说就是对企业内部的所有员工进行思想上的教育和宣传工作,然而政工师自身的素养不仅影响到企业所有员工的自身发展,而且还会对员工的工作能力带来一定的影响。因此,政工师在进行思想教育工作的时候要以身作则,首先要对自身修养进行全面的提高,而且还要通过不断的学习,对自身工作存在的缺陷进行不断的改进和完善,能够针对企业员工各自的特点和工作能力进行全面的分析,这样才能够采取合适的方式对员工进行政治思想教育和宣传,树立企业正确的思想观,企业的每位员工自身的价值才能够在工作当中体现出来,为企业的发展贡献出自己的一份力量。
简介:摘要通过对任务驱动法的分析,把任务驱动法应用在《Python程序设计》实验课程的教学中,与传统的实验教学方法相比,取得了良好的教学效果。
简介:摘要多年来,我国大学英语教学采用传统的语法翻译法,侧重于语言知识的传授,语法分析能力的培养,重视翻译以及所学外语与本族语的对比。在教学过程中,以教师为中心,教师讲词汇、分析句法、逐字翻译。这种教学过程一味地强调语言知识的传授,却忽略以学生为中心,以语言为工具进行交际能力的培养,其结果是忽略了语言学习的目的,将语言知识与语言运用分割开来。显然,这种教学方法已不能适应时代对大学英语教学的要求。如何改革我国大学英语教学现状,外语界一直在做着不懈的努力。近年来,国外广泛采用任务教学法培养学生语言交际能力,许多语言学家对此做了大量的理论及实证研究。这一教学法在我国外语教学中也越来越受到关注。本文从任务教学法的理论框架,即任务教学法产生的理论基础、任务的界定、类型、完成任务的阶段,以及任务设置的原则出发,分析了任务及其教学模式理论上存在的不足之处,进一步探讨了任务教学法在我国大学英语教学过程中所面临的一些问题,并提出了相关的建设性意见,以期和同行共同进行探讨,使之更好地服务于大学英语教学。
简介:摘要通过对任务驱动法的分析,把任务驱动法应用在《Python程序设计》实验课程的教学中,与传统的实验教学方法相比,取得了良好的教学效果。
简介:摘要“任务驱动”方式是一种较新颖的教学方法,是我国职业教育课程中普遍采用这一教学法。本文就什么是“任务驱动”教学法,为什么要在职业教学中采用“任务驱动”教学法,如何设计“任务”以及采用这一教学法如何进行教学设计时要考虑的一些问题进行了探讨。