简介：摘要:我国教学始终坚持以立德树人为教学的核心，力求让学生在接受教育的同时，也能够接受到良好的道德指导，成为德才兼备的现代化人才。一个人具备优秀的知识，会被社会所重视，接纳，但是同时，人才也要具备高道德，严格的行为学准则，才能够在社会这个大家庭当中更长久的生存下去。一个人的道德与法治标准不是进入社会的准绳，但是是一个人融入社会的必然要求，一个人的道德与法治常识应当从小进行培养，让其在青少年阶段就具备良好的道德行为，彰显出我国青少年的风采，这也是在小学以及小学阶段进行道德与法治课堂的根本目标。本文笔者从学生当前的课堂实际出发，谈一谈如何在小学道德与法治课堂中讲文明之风，树道德楷模。

简介：摘要：小学道德与法治作为素质教育的根本，是教师提升教育方式的必由之路，同时也是学生塑造良好价值观树立法律意识的刚性需求，因此需要正确认识道德与法治课程的重要性，从完善教育方式，提升教师自身良好的素质，使自身符合现阶段对教师要求，多方面健全教育体系，全面提升学生的道德与法治教育。

简介：摘要：从小学《道德与法治》的教材安排来看,每个章节都是从实际生活出发，在学生已有的生活知识基础上，着眼于他们的实际生活，这不仅能够培养学生良好的道德品质、正确的生活习惯和学习习惯,促进他们今后的学习和个人发展。尤其是在小学阶段，学生尚且处于人格塑造的关键时期,教师在讲课的过程中必须立足于学生已有的生活阅历，把书本的理论知识和学生的生活实际相融合，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的三观。

简介：摘要：随着新课改的发布与实施，对小学教师的要求也在逐渐增多，要求教师在教学过程中不但要对学生传授相应的知识内容，同时还要培养学生进行全面发展。所以小学教师在传授道德与法治课程时，要不断的对自己的教学方式还有教学理念进行创新，要在课堂上开展趣味性教学。所谓的趣味性教学主要就是在以往的课堂上增加更多的趣味，运用风趣的形式将知识进行传授，这样可以有效地提升学生的学习兴趣，同时还可以有效的提升课堂的教学质量，帮助学生充分的掌握道德与法治这门课程的意义与具体内容。以下内容就是对小学道德与法治趣味教学实践的研究和探索。

简介：摘要：在新课改的背景下，人们对学生的全面发展更加重视，随之也促使教学方式方法得以不断进步。运用情境教学将小学生带入生活化,游戏化,悬疑化等生动形象有趣的情境中,可以有效的帮助小学生投入到学习中。使小学生对课程感兴趣,愿意自己主动学习,从而提升教学效果。帮助小学生学习更多应该遵守的道德规范,和法治法则。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，人们越来越注重学生的综合素质，随之推动了教学方式方法得以不断进步发展。小学道德与法治课堂运用情境教学将小学生带入生活化,游戏化,悬疑化等生动形象有趣的情境中,可以有效的帮助小学生投入到学习中。使小学生对课程感兴趣,愿意自己主动学习,从而提升教学效果。帮助小学生学习更多应该遵守的道德规范,和法治法则。

简介：摘要：小学道德与法治课程的主要目的是培养学生的综合素养，引导学生树立正确的学习与行为习惯，为道法的学习打好基础，提高课堂教学的高效性。新课标围绕立德树人展开，重视学生的素养与能力培养，鼓励教师采用丰富多样的教学方法，真正从学生的需求出发，进行学习激趣，提高课堂的参与性，构建小学道德与法治高效课堂。

简介：摘要：小学生道德与法治性源于他们对生活的认识，体验和感悟，小学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近小学生的生活，反映小学生的需要。让他们从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，在教育教学课程时要以小学生生活为基础对小学生进行生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容，教育小学生。因此，在教学中，要依照学生的年龄特点，紧紧抓住学生，运用小学各学科融合教学让道德与法治静止的教材动起来，让学生动起来，变被动学习为主动学习。

简介：摘要：在小学道德与法治高效课堂构建中，实施重视学生学习的主体地位、开展多样化体验教学、加强激励性教学评价的应用三个方面的创新举措，不仅推动了学生从被动的学习者转变为主动的知识获取者，也真正为高效课堂的构建打下了扎实的教学基础。但是教师还需要清醒认识到，高效课堂的构建并非一蹴而就，而是一个长期性、反复性的教学工程，这就需要教师立足实践教学，结合不同学生学习实际反馈，不断优化教学手段，从而可持续地实现高效课堂的构建，最大化促进学生道法素养及各项学习能力的均衡化、健康化、全面化发展。

简介：摘要：素质教育背景下，积极构建高效的道德与法治课堂，是提升课堂教学质量，实现学科“立德树人”的必然要求。基于此，小学道德与法治教师必须要立足于当前课堂教学现状，整合教学内容、重塑课堂教学目标、改进和优化教学过程、积极开展教学实践活动等，不断提升小学道德与法治课堂教学的有效性，促使学生在学习中形成良好的思想道德素养，形成正确的人生价值观。

简介：摘要：引导学生热爱生活，通过道德、科学和生活启蒙教育，让道德与法治课程如鸟之双翼、车之双轮，使学生成为具有高尚的道德情操、敬畏法律的现代公民，是时代赋予道德与法治教师的责任。

简介：摘要：随着社会的发展，我们的生活和学习都充斥着“快餐文化”，这种快餐式的教学被喻为追求快速、易懂、短期的教学。在一定程度上，“快餐文化”深受教师的欢迎，它高效，简便，容易上手。但是这种忽略内在价值和深厚积累的“快餐文化”无疑跟不上教育改革的步伐。因此，在教学中通过不同的年段设问、活用素材把握学生思维节点和用两难问题提升学生思维张力的方式，渗透小学道德与法治课堂，打破传统的教育步伐。

简介：摘要：目前，我国教育不断的创新和改革，教师的教学理念开始发生变化，希望可以通过创新教学方法、丰富教学内容等方式提高课堂教学质量，构建一个高效的小学道德与法治课堂。但当前小学道德与法治课堂的教学发展情况存在诸多问题，需要教师对此进行探究，寻找合适的方法对其进行改革。为此，文章从新时代背景出发，对小学道德与法治高效课堂的构建进行了探究。

简介：摘要：当前，我国的教育在不断改革完善，教育部提高了对小学生思想道德品质的要求，学校也积极开展了道德与法治这门课程，这对于小学生养成良好的思想道德素质具有重要意义，而思想道德教师通过对学生实践性的教学，可以帮助学生有效地提高学习的课堂效率，促进学生养成良好的思想道德品质。文章主要通过分析实践化的教学方式在小学道德与法治课堂中的应用，具体分析了如何促进实践性教学应用于小学的道德与法治课堂之上。

简介：摘要：小学道德与法治课程不仅可以帮助学生养成良好的品格，小学道德与法治课程还涵盖了爱国教育、思想教育、法治意识教育甚至还有与学生成长密切相关的心理健康教育，为了顺应国家素质教育的需求，小学教育过程当中要更加重视道德与法治课程的教育，文章简要阐述了小学道德与法治感渗透策略。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，小学道德与法治教育在培养学生的道德意识和法律意识方面起着重要作用。然而，由于传统的课堂教学方法存在一些问题，如教学内容单一、教学方式单一等，影响了教育的有效性。因此，本文旨在探讨如何构建小学道德与法治高效课堂，以提高教育的质量。

简介：【摘要】：文章首先明确了新课标下小学道德与法治教学的必要性和教学要求，然后阐述了新课标下小学道德与法治教学策略，包括小学道德与法治教学的内容要生活化，注重回归生活实践；小学道德与法治教学过程要采用多种教学方式；小学道德与法治教学要组织开展各种实践活动。

简介：摘要：在小学道德与法治课堂教学中，教师尝试将传统道德故事作为教学素材应用到课堂当中，不仅可以丰富课堂教学内容，还有助于学生道德素质的培养，这可以给小学道德与法治课堂教学工作带来事半功倍的效果。文章以小学道德与法治课堂教学的实际情况为基础，分别从“运用传统道德故事，实施学生思维引导”、“依靠传统道德故事，增强学生认知体验”、“借助传统道德故事，强化学生道德意识”、“应用传统道德故事，培养学生道德素养”几个方面对传统道德故事在道德与法治课堂中的应用策略展开讨论，希望能够落实传统道德故事在小学道德与法治课堂当中的地位。

简介：摘要：在小学《道德与法治》中，道德教育是一门十分重要的课程，而《道德与法治》作为一门重要的教学目标，其主要目的就是培养学生的品德。然而，思想品德教育在思想政治教育中的作用并不明显。为此，必须对《道德与法治》课程中道德教育问题进行深入剖析，并对其成因进行深入剖析，并对《道德与法治》课程进行道德教育改造，力求改善道德教育质量，培养学生的优良品行。

简介：摘要：一直以来，小学阶段对学生的学习生涯来说是至关重要的，这个阶段也是学生身心健康成长的关键阶段。随着我国经济的发展，教育问题深受各界关注，越来越多的人关注学生的教育问题。在教学过程中，学校不仅要注重对学生知识的传授，而且要注重对学生实施道德与法治教育，实现教学价值的最大化，使教育更加有意义，促进学生的全面发展。