简介：摘要：中职语文新课标以专题组元，就是“大语文”教学。这就要求教师擅于从专题中梳理出一个主题进行大单元教学，而不再是传统的单篇教学。基础模块下册《与妻书》是林觉民讲述自己“为国捐躯”的宏愿，是家书。《谏逐客书》是李斯阐述秦国不能骄傲自闭，力谏秦王“广纳天下人才”的奏疏。通过群文阅读，有利于让学生明白不同的写作对象和写作目的，语体和表达方式选的择也要不同。既让学生对书信这种实用文体的文体特点有了更清晰的认识，也能让学生更深入理解书信传递的情感价值、精神价值和文化价值。有利于培养学生观察社会现象，分析社会问题的洞察能力，提高学生对实用类文本的深度解析能力。

简介：摘 要：课外作业是课堂教学的延伸，是整个教学中必不可少的一个重要环节。课后作业设置的恰当与否，关系着学生对课堂所学知识的吸收巩固效果。设置恰当合理，则学生就会从中复习巩固到所学的知识，且会开拓思维，起到课堂教学延伸的作用;若设置不当，那么不仅不会促进学生对知识的吸收和灵活运用，反而会让学生感受到负担和疲累，甚至会产生延误心理，影响学生学习热情。为此，小学英语教师在设置课后作业时，要从小学生喜动不喜静、迫切需要别人认可的心理出发，内容宜少不宜多，形式新颖多样化，注重学生开口运用语言，减轻学生的负担，实现课后作业的重要意义。 

简介：

简介：摘要：在现代信息时代，阅读将成为人们收集和理解信息的最重要方式之一，而课后阅读在此时尤为重要。因此，小学语文教师应教学生放学后阅读良好，以便学生养成正确的阅读方法和技巧，以养成良好的课余阅读习惯。此外，通过提高学生的知识水平并提高他们的语言素养，他们可以充分探索他们的选择，并将课外阅读作为生活的一部分，以达到有意识的阅读状态。

简介：

简介：摘要：随着我国教育改革的深入，新课程标准对不同学段的学生所应具有的阅读量也提出了明确的要求，其中低年级学生的阅读量应该维持在五万字左右，高学段学生的阅读量则需要达到一百万字左右。不仅如此，新课程改革还指出，教师需要将学生对于阅读的兴趣重视起来，有意识地对学生进行培养，并在此基础上逐步地加大学生的阅读量。作为一名语文教师，要引导学生多读书、读好书，从刚开始的一段、一章到最后能够独立地完成一本书的阅读。基于此，以下对小学语文高效课外阅读策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学语文教材是学生进行语文知识学习的起点，也是开展课外阅读的指导依据。教师在日常语文教学活动中，要依托教材进行教学内容的整合，以课内文章为基础进行课外阅读的延伸，指导学生掌握更多的文学知识，提高文学素养。

简介：摘要：在新课标的指导下，学校越来越重视学生综合素养的培养，阅读是培养综合素养的基础，能够促进学生阅读能力的提升，建立良好的自信心。在语文教学过程中，教师不应只以学习语文知识为主，也要着重培养学生的课外阅读的能力，由于课堂时间有限，学生进行阅读的时间非常小。因此，我们要培养学生进行课外阅读，培养学生独立阅读的好习惯，从而提高学生阅读能力及思考能力，提升教学质量。因此，本文将探讨小学语文课外阅读的好习惯，并相应的提出优化策略。

简介：摘要：随着近年来在学科教学中对于学生综合能力要求的进一步提高，各学科在教学内容丰富及学习考核内容的制定上也开始出现了新的变化，其中小学语文的课外阅读环节涉及的课外阅读内容较多，考试题目更加灵活，要想提高学生在小学语文课外阅读上的得分率，应当通过文学素养提升，阅读分析思维构建等方式予以实现，本文就提高课外阅读得分率的方法和路径展开探讨与研究，旨在根据小学学生语文课外阅读答题现状，寻找行之有效的提分方法。

简介：摘要：语文教学为什么提倡课外阅读？因为它是大语文观的一个部分，它有几大功能。

简介：

简介：摘要：在科学育人观的大力推动下，教师开始积极探寻有助于小学生进行写作训练、信息积累、视野拓展、素材解读的新资源，力求为小学生的写作训练创设一个信息收集、信息悦纳、信息输出的体系化认知环境。 在作文教学中慢慢发现了课外阅读对于小学生写作训练的辅助性与有效性，逐渐致力于课外阅读与作文教学的科学融合活动之中。因此，课外阅读已经成为作文教学过程中的高价值资源，并在小学生的写作训练活动中扮演着无可替代的重要角色。因此，教师开始探究课外阅读应用于作文教学中的实效价值，帮助小学生构建信息输入、处理与输出的完整体系。

简介：摘要： 当前的学生课外阅读存在着尴尬的局面：学生层面来说，在课外还是主要沉溺于电视、电脑的游戏中，课外阅读自主性极差，大多数的孩子属于被动性阅读，没有自主课外阅读的意识。教师层面来说，几乎所有的语文教师都明白，一个学期只教一本语文教材是无法提高孩子的语文素养的。我就如何让孩子在课外阅读中变主动，爱上课外阅读？这一问题，谈谈自己的做法。

简介：【摘要】小学课外阅读是有效提升学生语文学习能力的一种课外学习活动，是学生拓展课内阅读、加深和完善课内所掌握知识的一种有效方法，对提升学生主动学习意识、增强学生主动学习能力和培养积极的终身阅读者起着至关重要的作用。笔者发现一些教师和部分家长对学生语文课外阅读不重视，对课外阅读将会带给学生的积极影响也了解得微乎其微。课内开展课外阅读教学更是为了应对考试中的课外阅读问题，能够系统地进行指导学生课外阅读的教师更是极少数。本文通过对小学生语文课外阅读的问题进行了归纳总结，最后提出几点能够使小学生语文课外阅读习惯更加合理更加有效的方法及建议，从而促进学生更好的成长。

简介：摘要：现阶段，小学语文阅读教学应实现“得法于内，得益于外”，通过课外更具自主性、个性化的阅读方式，开阔学生的阅读视野，促使学生的知识素养得到更好的提升。而课外阅读是要讲求方法的，教师应立足于小学生身心发展特征，在把握基本教学规律、原则的基础上，采取可行的课外阅读教学方式，更好地推动学生课外阅读学习发展。下面本文就对此展开探讨。

简介：摘要：在小学语文低年级教学中，除了要让学生仔细地阅读课内文章之外，教师还需要进行课外文章的有效扩展，开展课外阅读教学模式，使学生能够在课外中有所收获，教师要进行重要的指导和引导，让学生实现课内资源的有效延伸以及扩充，扩展学生的学习眼界。与此同时为了增强准备书阅读的效果需要结合学生当前理解能力和年龄特点，选择正确的课外阅读书籍来让学生进行自由性的阅读，从而保证学生阅读水平的提高。

简介：【摘要】：语文核心素养提升，是小学生语文教学目标之一，具有基础性、关联性等特征。基于此，本文主要从小学生课外阅读视角，对学生语文核心素养的提升策略进行解析，以达到充分发挥语文课外阅读作用，促进小学生内在能力提升的目的。

简介：摘要：课外阅读对人的影响是深刻的。它可以开阔学生的视野,丰富学生的知识，活跃学生的思维，陶冶学生的性情，提升学生的语文素养，而且还可以使学生成为以读书为乐，积极、阳光、上进的人。教学可以通过兴趣引路、方法引导、书籍引荐、习惯引航、评价引领等路径培养学生的课外阅读能力。

简介：摘要：农村小学生海量阅读学习对于其知识的积累、视野的拓展以及未来的成长等均产生重要影响。本文主要就相关的课外海量阅读策略展开相关探究，供参考。

简介：摘要：课外阅读可以提高小学生的阅读量，增长见识，拓宽视野，提高学生语言表达、阅读理解及写作等能力。在新课程改革的指导之下，小学语文教学必须要加大对课外阅读的重视，对小学生的课外阅读进行科学的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，为学生的终身发展打好基础。本文通过探讨小学生课外阅读的指导策略，为相关工作的开展提供参考。