简介:摘要传统的“满堂灌”和“齐步走”旧的“统一教学”的模式,越来越不可能培养出现代高素质和具有创新思维的人才来。承认学生的差异,适应学生的差异,运用学生的差异,设立不同的教学目标、采用不同的教学方法,这就需要采取分层递进教学。分层递进教学是科学的,因为它能充分调动各层次学生的兴趣,使全体学生共同进步。
简介:社会均等化发展的首要标志是经济收入差距缩小。日本在战后持续18年的经济高速增长时期,“终身雇用”、“年功序列”等日本式企业经营制度促使日本实现了发达国家中最高的就业率。日本政府的税收制度有效地发挥了缩小阶层差异的作用。收入再分配制度和社会保障制度使社会弱势群体获得了最低生活保障,并得到社会再生的各种制度援助。1973年战前和战后初期最大的社会差别是农户与城市工薪者家庭的消费支出水平发生逆转,农户的人均消费水平超过了城市工薪阶层,从而成功地消除了城乡二元结构,在国际上建立了“富裕社会”的形象。日本的相关经验值得正经历经济高速增长和阶层差异扩大困扰的中国参考和借鉴。
简介:UN-Habitatisembarkingonanexcitingprogrammetoimplementanoften-overlookedpartofitsmandate-topromotecitytourismaroundtheworld.Theideaisthatvisitorstofamousandnotsofamoustownsandcitiesseehowotherpeoplelive,especiallythepoorestofthepoorsothattheycanbenefitfromtourismasasourceofincomeandenablethemtomeettheirshelterneeds.TheIstanbulDeclarationandHabitatAgendagivesUN-Habitatamandatethattakesinnotjustcitiesandtownsperse,buttheperi-urbanzonesthatskirtthem,andurban-rurallinkagesthatcanbeofconsiderablebenefittocountriesproudtodrawonthedevelopmentpotentialsoftourism.Well-managedtourismcancertainlyhelpstrengthenthepositivelinksbetweenurbanandruralareas.Thisarticlegivessomeexamplesoftraditionalandnewlydevelopedtourism.