简介：2005年1月5日，重庆市哲学社会科学工作会议暨社会科学界联合会第二次代表大会在渝州宾馆召开。会议提出，要以提高党的执政能力为重点，不断推进理论创新，加强马克思主义理论研究和建设，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，努力建设与长江上游经济中心相适应的重庆哲学社会科学体系。

简介：2015年11月7日，由上海市行政管理学会、上海财经大学联合主办的“上海市社会科学界第13届（2015年）学术年会行政管理学科专场会议”在上海财经大学举行，来自上海和国内的专家围绕城市治理的新动力、新趋势与新探索，

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简介：他,37岁获得首届国家自然科学奖一等奖;他,38岁当选中国科学院院士;他,耳顺之年登顶数学机械化的高峰;他,世纪之交获颁首届国家最高科技奖.他,就是我国数学界的战略科学家——吴文俊.吴文俊（1919-2017）,生于上海,祖籍浙江嘉兴.

简介：开展学习型城市建设，是深入贯彻落实科学发展观的战略举措，是全面建设小康社会的重要内容，是顺应时代潮流、应对时代挑战、坚持与时俱进的必然选择。建设学习型城市，迫切需要社会科学界积极参与并提供广泛的智力支持。

简介：重“联网”轻“节点”将使信息化成为“无源之水”；国家信息化面临四个挑战；我国信息安全产业总产值不到全球产值的1％；现在比以往任何时候都迫切需要通过信息化来推动创新。

简介：“虚拟学期”日前，中国政法大学“虚拟第三学期”正式上线，不仅为学生提供十余门可通过网络修读的课程，还将其纳入本科生培养方案，学生通过考试可获得学分。

简介：我们与印度拼软件外包是本末倒置；中国软件产业要走“政产学研用”结合的道路；信用体系不完善、信用评级体系不健全使我国存在金融风险；推动信息化最终取决于三种力量；鼓励自主创新不仅仅是保护知识产权。

简介：宁可先生湖南浏阳人．1928年12月生。现任首都师范大学教授、博士生导师，著名史学家，治学领域广泛，在历史理论与史学理论、中国古代经济史、中国古代史、敦煌学等方面造诣精深，成果丰硕，对中国历史发展进程具有贯通性史识。

简介：人大形象片亮相纽约日前，一则“中国人民大学形象片亮相纽约时报广场纳斯达克大屏”的微博引发热议。中国人民大学校友会证实，这是人大校友免费提供的广告播放时段，意在提升学校的国际影响力。

简介：近日，匈牙利医学会联合代表团一行5人，在匈牙利科学院院士、匈牙利医学会联合会执行主席维兹塞教授的率领下访问了中国中医科学院。宾主双方就继续教育、研究生培养、基础与临床研究等领域的合作进行了沟通。

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简介：伊莱娜·约里奥·居里夫人的高徒：新中国放射化学的研拓者、奠基人，中国著名的放射化学家：

简介：包心鉴，1949年生，江苏淮阴人。中国科学社会主义学会副会长，中国政治学会副会长。山东大学教授、博士生导师。曾长期担任山东省社会科学界联合会党组副书记、副主席。2009年被特聘为济南大学政治与公共管理学院院长。其他主要学术兼职有：山东省科学社会主义学会会长，山东省政治学研究会会长，中国海洋大学、中国石油大学、山东师范大学等多所高校客座教授，山东科技大学特聘教授、文法学院名誉院长。

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简介：<正>活跃在辛亥革命历史舞台上有三支重要的政治力量:军界、学界和会党。身经辛亥风云的光复会领袖陶成章记述当时通行的革命组织工作说:“其方法不外藉会党之声气,以鼓舞军学界,复以军学界之名义,歆动会党”,而以资产阶级革命派作为“鼓舞”、“歆动”这些力量的“原动力”。这大体上反映了资产阶级革命派对军界、学界和会党在辛亥革命中的

简介：香港医学专科学院（医专）负责监察及评核香港的医学专科训练，并颁授院士资格，同时也负责提供继续医学教育。本研究引用医专作为例子，介绍医专的成立过程、所担当的独特法定角色、培训功能、院士资格在本地和海外的认可性、使命和工作，从而阐述医学专科学院对于培训和维持医师执业水平的重要性，以及通过专科培训改善当地医疗服务的质量，为公众带来裨益。中国正推进专科培训方面的发展，已经正式启动住院医师培训及为落实《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》开始着手工作。制定全面培训系统，落实严格制度才能有效加强和保证医师队伍的素质，提升医疗服务的水平。医专作为中国的一个重要范例，首先，香港特别行政区为中国的一部分，有着共同的文化；其次，医专及分科学院具备规范化培训的相关经验，而且与国外著名学院关系密切，培训水平与国际标准接轨。因此，如果内地落实设立跟医专的架构和功能相似的培训机构，对推动专科医师培训的工作有非常大的帮助。本研究所论述的要点能为相关部门和机构在制定专科培训制度和实践提供具体参考。

简介：摘要医学生就业价值取向是影响医学生就业的主要因素。本文就影响高职医学生就业取向因素进行相关阐述，就如何加强高职医学生就业价值观正确引导和教育展开探讨。

简介：江泽民关于马克思主义理论品质的论述,具有丰富的思想内涵.坚持与时俱进,必须弄懂其精神实质,进行理论创新、观念创新和实践创新.