简介：摘要：在新课程改革的背景下，国家越来越重视对特殊人群的教育，在此基础上融合教育和随班就读的发展被推进，成效越来越明显。但在随班就读的教学实践中，也存在着很大的挑战。一方面，特殊儿童与普通儿童在身体特征上有着巨大的差异，特殊儿童的感官、语言、听觉、思维等方面都与普通儿童不同，所以这就要求教师在对待普特融合班级的教学时要做到全面兼顾，既要保证普通学生的学习质量，还要保证特殊学生不被落下，就必须实施分层教学和分层评价。

简介：摘要：随班就读是中国政府关注特殊儿童教育问题所实施的一种教育政策。随着时代进步，自闭症儿童作为一类特殊儿童被越来越多的诊断出来，自闭症儿童的随班就读问题也逐渐为社会所重视。本文通过对目前自闭症儿童随班就读现状存在的问题进行分析，提出相应的对策，旨在促进自闭症儿童随班就读工作的进一步开展。

简介：摘要：特殊教育一直是我国教育中的重点，如何开展特殊教育，如何促进特殊儿童的身心健康成长和发展，一直是社会关注的热点问题。小学阶段，是整个学习生涯的初始阶段，小学时期的教育对于小学生日后的影响是非常深远的，而在小学阶段，对于特殊的儿童采取随班就读的教学策略，是小学特殊教育的一种有效途径，给特殊儿童正常的学习和生活环境，有利于促进特殊儿童的身心得到健康的发展[1]。本文件针对小学特殊教育随班就读的学生的教学策略展开论述，希望给小学的广大教师们提供一些参考和帮助。

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简介：摘要：每一个自闭症儿童都是“来自星星的孩子”，教师在对他们进行教育时，应该给予他们足够的耐心和关爱，引导他们融入他们，拥抱社会，本着自身的教育初心，帮助更多孩子走出困境。

简介：【摘要】在随班就读班级的语文课堂教学中，教师的主导作用和学生的主体作用共同成就了精彩的语文课堂。教师采取多种有效的教学方法进行教学，使随班就读的智障儿童能较好较快掌握学习内容。

简介：摘要： 现如今，我国的经济在快速发展，社会在不断进步，农村经济得到快速发展， 农村随班就读特殊教育一直是社会关注的热点，但农村小学随班就读特殊儿童教育仍旧存在较多亟待解决的问题 : 随班就读特殊儿童的学习需求得不到满足、随班就读评价工作开展困难、随班就读和谐环境缺失。究其原因是农村小学缺乏特殊教育的有效环境、教师的特殊教育能力欠缺、农村家长不重视特殊儿童教育。建议从改善农村小学特殊教育环境、发挥教师在特殊教育中的主导作用、鼓励家长参与随班就读工作等几个方面来改善农村小学随班就读特殊儿童教育的现状。

简介：【摘要】“微－趣－玩科学”拓展课程是特地为一个智力检测小于40，有自闭症的小毛同学私人订制的课程。主要根据一年级的《科学》植物和测量两大主题进行的拓展，并通过一系列的微行动探究过程：微捡、微分、微认、微画、微创、微展等微趣玩科学实践操作策略，提升他的合作探究性学习能力，开发其观察、表达、动手、创新等潜能，对他进行集体归属的融合教育，让他更好地“成为人、发展人、完善人”。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断完善，教育公平受到了教育领域的高度重视，由此提出了“随班就读”的教学模式，在新时代的小学数学教育中，如何高效展开融合教育，促进特殊儿童的全面发展，打造“随班就读”融合教育氛围，是现代化小学数学教育中的一个重要话题。基于此，本文将结合笔者的小学数学“随班就读”教学实际，深入探讨特殊儿童融合教育策略。

简介：摘 要：随班就读是我国自20世纪80年代以来实施的一种特殊教育的、特殊儿童的安置方式。从1988年起，全国各地学校广泛地开展各类残疾儿童的随班就读，也取得了一定的进步。但是在实施随班就读过程中，现阶段仍存在一些问题。笔者从随班就读的智障儿童出发，围绕智障儿童的发展特点，就如何教育智障儿童，如何在数学课堂中开展智障儿童的教育教学这两方面展开研究。

简介：摘要：在当前各种各样的教育管理方式中，小学班主任如何更好的管理学生仍然是社会讨论的一个热点话题。一个正确有效的教育管理方式能够更好的管理学生，从而促进学生与老师之间的互相监督。在此背景下，一种新的课堂管理新模式——教师随班办公出现在大家的视野中。并且这种模式究竟是陪伴还是监督，要因生而异，如何更好的运用这种课堂管理模式将是我们研究的方向。

简介：摘要： 现如今，我国的经济在快速发展，社会在不断进步，农村经济得到快速发展， 农村随班就读特殊教育一直是社会关注的热点，但农村小学随班就读特殊儿童教育仍旧存在较多亟待解决的问题 : 随班就读特殊儿童的学习需求得不到满足、随班就读评价工作开展困难、随班就读和谐环境缺失。究其原因是农村小学缺乏特殊教育的有效环境、教师的特殊教育能力欠缺、农村家长不重视特殊儿童教育。建议从改善农村小学特殊教育环境、发挥教师在特殊教育中的主导作用、鼓励家长参与随班就读工作等几个方面来改善农村小学随班就读特殊儿童教育的现状。

简介：摘要：鉴于特殊教育制度的发展，教育当局还提出了一个学习模式，根据该模式，某些残疾儿童被送往学校和正常学生一起就读。这一教育模式的目的是向这些残疾学生提供与普通学生相同的待遇。然而，目前我国的融合教育情况并不令人鼓舞，不仅学校没有对它给予足够的重视和适当的教材，而且教师在教学过程中采用了一种快速学习模式，主要针对普通学生的特殊教育经验不足，根本不知道如何教育听障生。因此，本文选择了关于听力障碍者融入社会和课堂学习的研究，在融合过程中，可指导教师、学校、学生甚至听障生的行为和处理方式。

简介：摘要: 在大斜度井TCP射孔时，深度控制往往效果不佳，不仅时效差，而且存在作业风险。随钻GR校深技术是一种全新的解决方案，它采用在射孔管柱上面接入随钻伽马仪器，下到预定深度后，开泵通过随钻GR仪器实时测取地层自然伽玛曲线，并与裸眼自然伽玛曲线对比校深确定油层位置，再采用环空加压方式射孔的一种技术应用。

简介：摘要：为了帮助随班就读智障学生更好地适应学习生活，提高他们与身边的老师及同学的交往能力，本文主要从有利于缓解智障学生紧张情绪、提升交际能力、规范认知行为三方面入手，简要分析沙盘游戏对随班就读智障学生身心健康的影响。

简介：摘要： 外来务工人员的子女在英语学习方面的基础较为薄弱以至于就是没有基础，这影响到学校在英语教学方面的质量以及其自身的发展。在解析务工人员的子女在入学时自身的英语学习情况和造成这一情况的原因之后，由培育学生的学习意识、培育学生的学习习惯，以及领悟学习这些方面提出了外来外来务工人员的子女进行英语能力的培育措施。

简介：【内容摘要】当前随迁子女品德、行为、心理出现的令人担忧的问题主要是以下四个方面：1.卫生习惯未养成。2.品德行为出现较多问题。3.心理状况亮起红灯，逆反心理问题突出。4.厌学心理严重，知识缺陷普遍存在。对此，本文提出如下对策：1.加强师德建设，将教育的公平原则贯彻到学校教育每个环节。2.改革教师绩效考核的方法，促进教师关怀随迁子女。可以考虑建构一种“学生素质增值”的绩效考核方法，使教师对随迁子女中的后进生的关爱得到应有的鼓励。3.转变学生评价方式，使更多随迁子女得到成功的喜悦。建议以“扬长策略”取代“揭短策略”，鼓励学生从发展强项入手，逐步实现全面发展。4.加强学校心理健康教育，给随迁子女以全面的心理关怀。开展多种多样的有益于心理健康的活动，清理垃圾情绪，提高学生心理健康自我维护能力。5.精心办好家长学校，帮助随迁子女家庭逐渐走向学习化。只要我们正视问题，不回避问题，从实际出发，一定能解决当前随迁子女中出现的若干问题，使他们健康茁壮成长。

简介：摘要：上天对每个人不是都公平的，有些人是世界上最脆弱、最娇嫩的鲜花，需要用更多的关爱和耐心滋养他们。如果没有老师的正面榜样，他们很难融入班集体，随之而来的将会是更多难以解决的问题。在与之相处过程中，善于发现他的闪光点，培养他的兴趣爱好，让他找回自信，同时让劳动为他插上梦想的翅膀，让随班就读学生在良好的环境中健康成长。