简介:【摘要】课堂是鲜活的,是教师和学生共同成长和发展的地方,这就需要培养学生的主人翁意识,让学生懂得参与!本文由 “ Robin likes them all ” 这节课抒发感想,从 精彩导入、创设情景和设置悬念等方面进行反思:如何让英语课堂涌动生命活力?教师应努力让课堂富于活力,让师生在寓教于乐中完成知识的传授和学习。
简介: 摘要:学生的习作教学作为语文教学的重头戏,可习作让不少孩子和教师苦不堪言,望笔兴叹。面对这一习作难题,在实际教学中,教师应给孩子进行多种情境教学,创设习作特有的感性情境,调动孩子多种感官的参与,情绪的激发、思维的碰撞,让孩子在具体生动的情境中,做到有感而发,思绪万千,进而进行有效指导进行习作。
简介:机箱,从诞生至今都在低调前行。在火热的装机市场,聚光灯下的焦点始终轮不到机箱,它就像无名英雄,默默地坚守着自己的岗位。以前机箱对大家来说只是一个简单载体,大家在选购时也不会有什么具体的要求,但现在不同了,电脑硬件日新月异的更新速度,对机箱提出了严峻的考验和更高的要求。“双核”处理、G级内存,超大硬盘和显卡的功耗也水涨船高。这么多发热“大户”挤在一个狭小的空间里,如果环境不舒适,长此以往不堪设想。所以机箱的受关注度变得越来越高,成为装机中必须考虑的问题。纵观2006年的机箱市场,虽然表面波澜不惊,实则暗流涌动。没有革命性的变化,但机箱的分工却变得越来越细。
简介:摘要:要让数学课堂涌动激情,教师一方面加强自身素质的锻炼,及时更新教育观念;一方面还要在课堂上多给学生自由选择的机会,多给学生提供表现见解的机会,多关注?学生会怎么想?,才能使学生的个性潜能得到淋漓尽致的发挥,他们的创新能力才能得以充分挖掘。
简介:摘要:习作教学作为语文教学的重头戏,可习作让不少孩子和教师苦不堪言,望笔兴叹。面对这一习作难题,在实际教学中,教师应给孩子进行多种情境教学,创设习作特有的感性情境,调动孩子多种感官的参与,情绪的激发、思维的碰撞,让孩子在具体生动的情境中,做到有感而发,思绪万千,进而进行有效指导进行习作。
简介:语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流,语文的学习应该是在活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。可利用教材调动学生的情感,要利用教师的情感调动学生的情感,爱因斯坦说:“没有想象力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。”爱因斯坦用一生的实践证明了想象力对他的发明创造起到了不可估量的作用,看来,为人师者没有理由将文本看死,应当充分挖掘语文教材蕴涵的创新教育因素,积极引导学生进行思维训练,培养学生的创造想象能力,教育是门艺术,永远没有明确的答案、永恒的标准,它没有最好,只有更好,没有句号,只有逗号。新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机,也给我们教师带来了极大的挑战。