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  • 简介:随着新课程改革的实施,政治教学不仅要关注学生的成绩、兴趣,更要关注学生这一活生生的生命个体,要培养学生的价值观、生命观,提高学生的生命质量。

  • 标签: 政治教学 学生 激情 生命观
  • 简介:金秋好时节,丹桂香八闽。10月9日至14日,《中国人大》杂志采访组来到福建,开启了“新时代新探索”系列报道活动的第一站采访。沿着习近平总书记当年在福建工作过的足迹,我们一行四人来到福州、宁德和厦门等地,深入基层一线,深入到人大代表和人民群众中间,挖掘福建各级人大的工作亮点和创新实践。

  • 标签: 大地 人大代表 系列报道 深入基层 人民群众 创新实践
  • 简介:【摘要】课堂是鲜活的,是教师和学生共同成长和发展的地方,这就需要培养学生的主人翁意识,让学生懂得参与!本文由 “ Robin likes them all ” 这节课抒发感想,从 精彩导入、创设情景和设置悬念等方面进行反思:如何让英语课堂涌动生命活力?教师应努力让课堂富于活力,让师生在寓教于乐中完成知识的传授和学习。

  • 标签: 英语课堂 生命化教学 兴趣
  • 简介:<正>新课程特别强调社会资源的有效开发利用,生活中有着丰富的学习资源,合理地利用好生活资源,对于学生学习语文,培养语文学习兴趣大有裨益。一、留心观察生活教学时应指导学生留心观察,通过观察认识生活,扩大视野,从而理解课文,提高观察和理解能力。例如,《小露珠》一文,小露珠对于学生而言可谓司空见惯,但真正去观察它的同学却不多,教师在课堂上要向学生提出明确的观察任务,并精心指导学生抓住特点去观察,从而知道因为有了它,植物才会有变化,这样,

  • 标签: 语文学习兴趣 生活资源 观察生活 教师语言 情感教育 课文内容
  • 简介:   摘要:学生的习作教学作为语文教学的重头戏,可习作让不少孩子和教师苦不堪言,望笔兴叹。面对这一习作难题,在实际教学中,教师应给孩子进行多种情境教学,创设习作特有的感性情境,调动孩子多种感官的参与,情绪的激发、思维的碰撞,让孩子在具体生动的情境中,做到有感而发,思绪万千,进而进行有效指导进行习作。

  • 标签:  情境创设  习作教学  真情实感 方法策略
  • 简介:为了让女孩家庭过一个祥和、幸福的大年,县计生协在县委副书记黄先才、县政府副县长江先来、万国援代带领下,组成三个小分队,分赴全县19个乡、镇、场,上门上户对87户纯女户进行春节慰问,在为她们带来慰问金5600元和年货同时,计生服务站的医生们用高超的医技、温馨的呵护,为她们带来身体健康,该县计生服务“三下乡”让她们充分感受到党的温暖。

  • 标签: 关爱女孩 计生服务站 关怀 生育 彭泽 县委副书记
  • 简介:机箱,从诞生至今都在低调前行。在火热的装机市场,聚光灯下的焦点始终轮不到机箱,它就像无名英雄,默默地坚守着自己的岗位。以前机箱对大家来说只是一个简单载体,大家在选购时也不会有什么具体的要求,但现在不同了,电脑硬件日新月异的更新速度,对机箱提出了严峻的考验和更高的要求。“双核”处理、G级内存,超大硬盘和显卡的功耗也水涨船高。这么多发热“大户”挤在一个狭小的空间里,如果环境不舒适,长此以往不堪设想。所以机箱的受关注度变得越来越高,成为装机中必须考虑的问题。纵观2006年的机箱市场,虽然表面波澜不惊,实则暗流涌动。没有革命性的变化,但机箱的分工却变得越来越细。

  • 标签: 市场发展 机箱 暗流 更新速度 电脑硬件 聚光灯
  • 简介:随着新课改的不断深入,传统的语文课堂已经不能适应学生的发展需求,新时代的语文课堂提倡教师要关注学生的阅读体验,促进他们个性的发展。教师要引领学生解读文本,实现个性化理解,提升学生的语文素养。

  • 标签: 小学语文 阅读 个性化
  • 简介:陶行知先生曾说过“教育不通过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。”一堂优秀的语文课应当注重培植学生的主体精神,引导他们树立正确的价值观、人生观,帮助他们找寻自己的精神家园,使他们一起感受课堂中生命的涌动与成长。

  • 标签: 语文课堂 教育 生活
  • 简介:摘要:要让数学课堂涌动激情,教师一方面加强自身素质的锻炼,及时更新教育观念;一方面还要在课堂上多给学生自由选择的机会,多给学生提供表现见解的机会,多关注?学生会怎么想?,才能使学生的个性潜能得到淋漓尽致的发挥,他们的创新能力才能得以充分挖掘。

  • 标签: 数学课堂 涌动激情 创新能力 兴趣盎然
  • 简介:摘要:习作教学作为语文教学的重头戏,可习作让不少孩子和教师苦不堪言,望笔兴叹。面对这一习作难题,在实际教学中,教师应给孩子进行多种情境教学,创设习作特有的感性情境,调动孩子多种感官的参与,情绪的激发、思维的碰撞,让孩子在具体生动的情境中,做到有感而发,思绪万千,进而进行有效指导进行习作。

  • 标签: 情境创设 习作教学 真情实感 方法策略
  • 作者: 王守耀
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第47期
  • 机构:小琪同学说:“档案袋啊,档案袋,你可知道,为了使你增色添辉,为了再不断给你加上点滴的魅力,我花了多少心血,每次当我决定再写一篇文章时,我都力求使它能成为一篇令你引以为荣的佳作。没有最好,只有更好。我的每一篇文章都是修改了好几遍,才放进你那里,为了想出些精辟而美妙的语句,我绞尽脑汁,费尽心思,有时甚至还会茶饭不思,这一切的一切,难道都不是为了使你成为平庸中的不平庸吗?
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  • 简介:语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流,语文的学习应该是在活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。可利用教材调动学生的情感,要利用教师的情感调动学生的情感,爱因斯坦说:“没有想象力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。”爱因斯坦用一生的实践证明了想象力对他的发明创造起到了不可估量的作用,看来,为人师者没有理由将文本看死,应当充分挖掘语文教材蕴涵的创新教育因素,积极引导学生进行思维训练,培养学生的创造想象能力,教育是门艺术,永远没有明确的答案、永恒的标准,它没有最好,只有更好,没有句号,只有逗号。新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机,也给我们教师带来了极大的挑战。

  • 标签: 语文 课堂 充满 涌动
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  • 简介:2008年初,我国部分地区遭受特大冰雪灾害,受灾地区损失严重。一方有难,八方支援。为了支援我国遭受冰雪灾害地区进行灾后重建,两台“青春暖流、重建家园——深圳青年赈灾义演系列音乐会”先后在深圳音乐厅与深圳保利剧院举行。

  • 标签: 重建家园 青春 琴声 爱心 受灾地区 灾后重建
  • 简介:语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。

  • 标签: 语文课堂 生命 主体参与 语言环境 人文精神 新课标
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