简介:美国芝加哥举办了一个全国性博览会,有个罐头食品公司经理汉斯也把产品送去参展,却分给他一个最偏僻的阁楼。博览会开幕三大,到汉斯展览处看的人少得可怜。汉斯制作了一些小铜牌,上面写着这样文字:“谁捡到这块铜牌,就可去阁楼展台取一件纪念品”,然后向参观的人们撒去,人们捡到这块铜牌,自然就到那个偏僻的阁楼了。到博览会闭幕时,汉斯所赚利润超过55万美元。有一商店起初新进的20台洗衣机全摆放在店里,一周时间仅售出一台,后来他们在柜台内仅摆一台,并挂上样品之类的牌子,制造了一种供不应求的气氛,不到三天,20多台洗衣机全部售出。巴西不少企业规定,员工病假和事假一年不得超过6O天,否则一律开除。为此,圣路易土、帕
简介:[摘要]低年级的教学应以识字和写字为主。而对于一、二年级的学生来讲,识字又是一件十分枯燥乏味的事情。在平时的教学中,我抓住孩子好动的天性创设机会,让他们根据汉字的特点自己动手看、说、做、演,变被动学习为主动探究,这样学生不仅记住了字,而且还培养了他们多方面的能力。[关键词]识字兴趣妙招低年级的教学应以识字和写字为主。而对于一、二年级的学生来讲,识字又是一件十分枯燥乏味的事情。《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣,要让学生对学习汉字有浓厚的兴趣”。夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量,他们会自觉地克服很多困难,想方设法抓住一切机会识字,并且学以致用,自得其乐。在平时的教学中,我抓住孩子好动的天性创设机会,让他们根据汉字的特点自己动手看、说、做、演,变被动学习为主动探究,这样学生不仅记住了字,而且还培养了他们多方面的能力……
简介:摘要要想提高学生的分析概括能力,学法的指导很重要。摘句法,就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。串连法,若一个段落中只由一个自然段组成,先看看这段有几句话,并了解每句话的意思,然后找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话即可。归纳法,有些段意,可采用“主要人物——主要干什么——结果怎样”的方法来归纳段意。抓住要素法,抓住记叙文的六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。取“主”法,写景状物类的文章往往从事物的几个方面来写,如外形、性能、用途等。