简介：摘要按照国家教育部门对高等职业院校培养人才最新的精神，我国的高等职业院校教育培养的人才需具有一定的开放性、创新性及职业性。为达到其培养规格，实践教学中逐渐的凸显出其重要的地位。在近些年来，我院一直都是坚持了实践教学地探索及实践。其中，建筑工程类的专业校内综合实训在原有的实训项目基础上发展新的实现形式，其主要具有内容连续性强、综合性强、可操作性强的特点，实训的效果较为良好。本文就对建筑工程技术专业校内综合实训的探索及其实践分析。

简介：随着高校规模的迅速扩张。资金来源和运用的多元化,使得高校经费投入逐年加大、经济活动日趋复杂,审计类型不断增多,因此对高校内部审计监督工作也提出了新的更高要求。近年来,渭南师范学院审计处遵循'依法审计,高效务实,围绕中心,监督服务'的工作方针,以提高审计质量和效益,促

简介：随着教育改革进程的不断加快，对民办高校的发展提出了更高水平的要求，新时期我国民办高校内部审计工作对其发展具有十分关键的影响。但是，其内部审计还存在很大的问题，这在很大程度上限制了我国民办高校的发展。本文主要对新时期我国民办高校内部审计存在的问题进行分析，并提出相应的对策建议，以全面完善民办高校的内部审计，促进民办高校的健康长期发展。

简介：现代高等学校是典型的利益相关者组织,关涉多方利益,利益关系是权力关系的基础,多元利益决定了权力的多元化.从我国高等学校的内部利益相关者构成来看,主要包括党委会及党员群体、以校长为首的管理人员、教职工群体以及学生群体等,由此也就形成了与不同利益相关者相对应的多元权力,主要包括政治权力、行政权力、学术权力、学生权力以及民主参与权力等.作为后发外生型高等教育国家,我国高校内部权力的发展来源和合法性依据既在-定程度上符合大学组织的权力发展规律,又强烈地体现了我国对高校内部权力运行与制约的人为设计.此外,高校内部权力的多元化,还体现在权力产生、分配以及运行等环节的不同特征,从而呈现出内生性与外铄性、等级性与平等性、强制性与协商性等不同属性的差异.

简介：质量是高校发展的核心主题,社会越来越关注本科教学质量。如何保障本科教学质量是各大高校积极探究的新命题。虽然一些高校构建了内部本科教学质量保障体系,但建设思路还不够成熟,有待进一步研究。在阐述构建高校内部本科教学质量保障体系原则的基础上,分析了高校内部本科教学质量保障体系建设的基本内容,并探讨了高校内部本科教学质量保障体系的执行流程,提供一种建设高校内部本科教学质量保障体系的思路。

简介：高等教育进入大众化发展阶段后,各类高校的办学方式发生了重大转变,民办高校的发展面临着步履维艰的＂高原现象＂。发展方式和办学相关的各种影响力量的变化,形成了民办高校办学的倒逼机制。在倒逼机制下,民办高校必须向以学校内部因素作为动力和资源的内涵式发展转变,更加强调办学质量、办学特色和改革创新,这已成为其可持续发展的重要途径。

简介：杨理连、董刚在《中国职业技术教育》2016年第15期中撰文，阐述了高职院校内部资源的内涵范畴，剖析了高职院校内部资源配置的价值取向，并根据其自身特点提出了一个完整的系统化的操作体系。

简介：广西近日出台《关于加强中小学劳动教育的实施意见》,明确提出要保障中小学生平均每天劳动一小时,形成多方联动的劳动教育新格局.广西提出,开设劳动教育课程,义务教育阶段三至九年级开设综合实践活动中的劳动与技术教育课,普通高中阶段严格落实通用技术课程标准.各地各校可开设家政、烹饪、手工、园艺、民族工艺、非物质文化遗产传承等相关课程.

简介：本文以×高校内部控制为研究对象,结合COSO报告和《企业内部控制基本规范》并重点根据《行政事业单位内部控制规范(试行)》,考察内部控制现状,深刻剖析单位层面内部控制(控制环境、风险评估、控制活动、信息系统与沟通、监督)和重要的业务层面内部控制(预算、收支、固定资产管理)存在的问题,对内部控制薄弱环节可能出现的风险进行识别与评价,并提出改进措施,以期为其他高校内部控制的改善提供参考。

简介：质量是任何组织和个人发展的重要保障。高职院校需要通过建立外部和内部质量保证体系来提高人才培养质量。从论证建立内部质量保证体系的重要性出发,分析高职院校内部质量诊断与改进的关键点,并以辽宁机电职业技术学院建立内部质量保证体系诊断与改进机制的实践经验为切入点,提出了高职院校建立内部质量保证体系的对策与建议。

简介：高职院校教学质量是校内动态性、多元化监控体系的有效构建,对于提高职院人才培养质量有着重要的意义。在构建严格的教学管理体系时,学校应该从多个方面出发,不仅要考虑学校还需要从学生的角度进行整体构建,这样才能够形成一个动态性、多元化的教学管理体系,才能从真正意义上促进学校教学质量的提高。

简介：高职院校具有不同的发展定位与目标，如何使其较好地服务于区域经济体现出自身特色而获得可持续发展,并不断提高教育质量，是需要迫切解决的问题。本文以相关理论为基础，构建起由保障环境、保障目标、保障对象、保障主体和保障手段等要素所组成的五位-体内部质量保障体系，并在枣庄科技职业学院进行了卓有成效的探索与实践，取得了良好效果。

简介：为了提高教育质量,许多职业学院建立了校内生产性实训基地,希望能够优质地实施生产性实训课程.人才培养模式对生产性实训课程有非常大的影响,尤其是细化到对生产性实训课程的目标设置、时间设置、内容设置等方面.职业院校应进―步转变观念,重视生产性实训课程的开发,重视生产性实训课程的教学,并有目的地从多个角度来促进教师实践能力的提高.

简介：美、英、日三国地方高校内部治理结构特点各不相同,主要表现在大学治理的最高权力机构、大学治理的参与者、内部治理的管理层级、学术权力与行政权力的关系等四个方面。文章对这四个方面分别进行了比较分析,最后还归纳了三个国家地方高校内部治理结构的特点,以期对我国地方高校进行＂双一流＂建设具有一定的启示意义。

简介：随着我国社会经济的快速发展，对于高素质人才的需求与日俱增，使得高校规模日益扩大，这对高校的管理工作提出了更高的要求。而内部审计作为高校管理工作的重中之重，是高校进行自我约束监督机制的重要构成环节，对于高校的长远发展有着十分重要的影响。然而，由于受到多种因素的影响，高校内部审计工作仍旧存在着一定的问题，因此，在新形势之下，高校要提升内部审计工作的质量，就需要采取积极有效的措施，不断进行内部审计工作模式的创新，为内部审计的顺利进行创造良好的环境。本文从现阶段高校内部审计工作存在的问题着手，探究新时期高校内部审计工作的创新途径。

简介：垫江县太平小学校于1917年建校，距县城9公里，位于国家AA级旅游景区华夏牡丹源。近年来，学校以“牡丹文化”为办学特色，确立了“和美乐达”的核心理念（“和”，人与人、人与自然和谐共处：“美”，美言美行，外在美与内在美统一：“乐”，快乐、乐观，积极向上：“达”，创—流业绩），以“质量一流，特色鲜明”为办学目标，以“现代化、高质量、有特色”为办学愿景，实施生存教育、美育教育、品质教育。

简介：高等职业院校建立专业年审或类似制度的目的是奠定内部质量保证机制的运行基础。专业年审应以“预期的学习结果”为核心，以定期全面诊断和持续改进为目标，围绕专业人才培养而建立高职院校内部质量保证制度。因而，要顺应外部环境条件影响和人才培养工作内在要求的改变，构建专业与学校各自履行相关责任义务的质量保证体系与保证机制。

简介：目前,由于家校看护存在'空档期',小学生课后托管成为一个十分普遍的社会问题,也是很多家庭不得不面对的生活难题。相对于校外托管机构的良莠不齐,校内托管成为最受家长欢迎的托管方式。基于校内托管需求的兴起与课外英语活动的优势,本文提出校内英语托管的模式,既消除了家长对孩子无人看管的顾虑,又创造了课外英语活动的环境,给小学生提供更多使用英语的机会,从而提高小学英语教学质量。

简介：我国高等教育的大众化为民办高校的发展带来了机遇与挑战，民办本科高校作为高等教育的新生力量与重要组成部分，提高教育教学质量、办出特色将是民办高校的生存之本、强校之木。内部专业评估是民办高校自身加强专业建设工作，凝练办学特色、监控人才培养过程，提高人才培养工作水平的有效途径。本研究将ISO9000管理的理念导入民办高校的内部专业评估之中，利用八项基本原则保障内部专业评估的质量，全面提高民办高校人才培养水平与质量。

简介：本文借鉴ERM框架关于内部控制的要求，结合我国高校实际，建立一套高校内部控制整合框架体系，在此基础上明确高校内部控制的目标体系，建立集风险识别、评价和应对为一体的风险防控机制，并以此为核心建立内部控制的要素控制结构体系，使全面风险管理成为一个互动互通的闭环体系。内部审计作为高校治理中的“免疫系统”，其审计目标与高校治理目标具有高度的一致性，因此可以根据全面风险管理的目标体系优化以风险为导向的内部审计体系，寻求内部审计的最优路径。