简介：常态课上孩子们不愿意发言、课堂表达不尽如人意,往往是缺少安全、支持的课堂人文环境。宽松的亲和型课堂对培养学生自信的表达、纯真的交流、民主的对话十分必要。教学中教师应站在儿童的立场选择素材、感受数学的亲和;引导学生品质思考,做亲和的教师;从点滴的课堂语言抓起,让课堂充满人文情怀的语言,让常态课充满亲和的气息。

简介：初中数学教学要想让学生获得持久不衰数学学习能力，就要求教师开动脑筋，尝试带有极强人本情感因素的亲和式教学方法，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，改变他们僵化的数学思维模式，变“灌入式”教学为“吸纳式”教学，从而推动新型教学模式的生发，以确保初中数学的健康科学化进程。

简介：　　一　　父亲出生于上个世纪五十年代,上面还有几个姐姐,算是单传的一根独苗,自然成了爷爷奶奶的掌上明珠,至今村里仍流传着爷爷奶奶如何疼爱父亲的故事.那时候家里有一口老式钟,钟摆滴滴答答响,奶奶怕吵着宝贝儿子睡觉,把钟摆都摘下来了.……

简介：摘要父亲是鸟儿的朋友，一位爱鸟、知鸟、护鸟的人。他经常来到树林和这些可爱的小鸟结下了深厚的友谊，他听懂了鸟的语言，理解了小鸟的喜怒哀乐，他就是鸟儿的知心朋友。让我们像父亲一样知鸟、爱鸟，与自然界的小动物和谐相处，做他们的朋友吧。

简介：

简介：化学势作为物理化学学习中一个非常重要且应用很广的热力学函数,它在处理多组分热力学体系问题时发挥出了桥梁和纽带作用.简要介绍化学势的定义与本质,列举化学势在溶液、化学平衡和相平衡等系统中的运用,以期找出化学势与各章节之间的内在联系,进一步加深对化学势概念的理解并扩展其在其它领域中的应用.

简介：西班牙是欧元区较大的经济体之一。根据BankofSpain数据，截至2012年4月份，西班牙银行体系不良贷款率已上升至8．72％（见图1），银行业的坏账总额达到了1527．4亿欧元。

简介：<正>听一些校长在汇报工作时,提到学校的年龄结构问题,这本无可厚非。但把平均年龄小就说成优势,把平均年龄大就说成劣势,就有待商榷了。

简介：分析势能的产生，定位是关键，位子找准了，才能谋势。对于经济发展来说，同样如此。皖南山区宁国市近些年来就是通过不断调整自身、适应趋势，找准定位，冲破“保守力”，来谋求经济发展新的势能的，从而实现市域经济新的起跳。

简介：5月27日，国家发改委正式核准广东湛江钢铁基地项目动工建设，湛江市长王中丙因为欣喜之余狂吻批文而一举成名。这一象征性举动及其背后所隐含的政策含义随即引发网络热议。我们姑且不谈其反映出的行政审批体制种种弊端，实际上社会关注点也多不在此，而是聚焦在发改委这一举动背后隐含的政策取向。大家最担心的，恐怕还是面，临经济下行压力，国家调控是否已经转向？是否要重新走上以投资拉动经济的老路？

简介：一、“势”与“力”的抽象美书法艺术中文字造型，笔与墨通过纯粹的线条表现出来与自然物系联系的中间环节就是“势”，汉代书论明确论述了“势”与“力”。

简介：自2011年12月中旬开始，大宗商品市场走出一波反弹行情（见图1）。这主要是由于市场各方对全球主要经济体可能在2012年启动全面宽松的货币政策以及市场流动性将持续改善的预期增强造成的。佃国际棉花价格却一直疲弱，

简介：我公司成立四年以来,不但已成为房地产中介企业知名品牌,更成为目前常州房地产中介企业中最大的房地产投资置业专业顾问营销机构,是一支由各方面菁英所组成的先导型房地产中介公司。2000年6月29日在人民大会堂召开的全国“百家房地产开发企业、百家房地产中介机构销售‘放心

简介：找准方向的关键是认清形势,顺势而发。“形势”拆开来讲,形是形,势是势,两者区别在于：形是眼前的、可见的形状、形态;势是孕育中的、不可见的态势,是有待制造的格局。两者又密切相关：形是势的依托,势的表象;势是形的发挥,互为表里。势躲在形的背后,就像藏在枪膛的子弹,只有等它发射出来,你才会知道它的厉害,所谓蓄势待发。

简介：“伊势”号是日本海上自卫队最新的日向级直升机驱逐舰的2号舰，舷号为182。日向级实际上是一艘直升机母舰，它的排水量与意大利的加富尔级、英国的无敌级轻型航母相近，只是出于政治原因，日本始终称其为直升机驱逐舰。

简介：摘要电磁感应现象的发现是非常著名也很有深远影响的，在19世纪的最伟大科学发现中，应该与已定的三大发现并驾齐驱。法拉第、安培、楞茨、麦克斯韦等是这一时期出现的著名人物,他们对定律的发现以及现代电磁理论所做的贡献都是巨大的。电磁效应对科学技术的发展,乃至为整个人类发展的历史都起到不可替代的作用。

简介：一、问题的提出关于感生电动势和动生电动势的概念，不仅学生往往有错误的理解，有的老师也理解深度不够。请看下面的问题：

简介：<正>每个母亲都会给女儿传授一些养生、美颜之道。就像我母亲,总是很欣慰地说:幸好当年是生个女儿,可以好好地教她扮靓,教她一些美容保养的羹汤手艺。

简介：笔者从四个方面就如何塑造教师亲和力阐述了自己的认识,即要尊重学生,善于倾听;要善于微笑,真诚相待;要了解学生,沟通交流;塑造形象,内外兼修。

简介：在老年大学的课堂教学中,师生互动促进了教学质量的提高,因而广受推举。那么,保证师生进行有效互动的前提是什么呢？笔者认为是教师的亲和力。它是师生交流沟通,达到互相尊重、信任的基本条件;也是一种情感力量,即人格魅力和语言感染力。亲和力具有亲切、温和及幽默的特征,教师要做到亲切、耐心、和气相对较易,而要做到幽默、风趣却并不简单。