简介：培养学生的创新素质，关键在于培养学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?

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简介：1创造性思维简述所谓创造性思维，它具有以下几个特征：独创性——思维不受传统习惯和先例的禁锢，超出常规。在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法，提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”。

简介：使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法:

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简介：培养创造性思维，要掌握创造性思维的本质特点和原理，克服思维定势，丰富想象力，扩大知识面，提高直觉能力，培养专注力，养成分析和综合的习惯，把急待解决的问题作为研究课题，优化科研组织。

简介：绘景的创造性思维张洪琛绘景是戏剧艺术整体的组成要素之一。作为戏剧艺术的一个非主要部分，绘景无疑具有从属性。因此，其创造性往往被人忽略。而事实上，从属于戏剧演出的绘景是富于创造性的一种艺术形式。本文将从舞台假定性出发浅谈绘景的创造性思维。一、关于假定性...

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简介：摘要  如何在自然,科学课中开发并培养学生的创造性思维，是新课程课堂教学的主要渠道。

简介：摘要  如何在自然,科学课中开发并培养学生的创造性思维，是新课程课堂教学的主要渠道。

简介：毛泽东创造性思维是理论化、系统化的科学思维体系，是马克思主义辩证思维中国化和中国思维方式现代化，是一种大思维。毛泽东创造性思维具有马克思主义哲学思维的本质特征，又有其独特的个性特质，主要表现为开放性、独立性、辩证性、预测性、反向性等。

简介：摘要：美术教学不仅能够陶冶小学生的情操，同时，能够全面培养小学生的创造性思维、探索思维以及审美思维，可以有效丰富校内、校外的生活。而教师在开展美术教学活动期间，必须要将小学生好奇心强、探索欲强、创造性强等年龄特征作为依据，通过转变教学方式与教学理念，从而活跃美术教学活动的氛围，达成培养小学生创造性思维的目标。

简介：浙江省温州市温州滨海学校 325000 摘要：目前新课程改革深入发展，这对于小学体育教学做出更高要求，从而小学体育教师应转变传统教学观念，重视小学体育教学。教学过程中应注重教学要求以及目标，使用先进、科学的教学方法及模式。此外，应结合儿童实际训练情况来调整训练模式，以在小学体育训练中提升儿童创造性思维。

简介：摘要：启发和培养儿童的创造性思维，是小学阶段各学科教学工作中的重点内容。体育教育作为素质教育中必不可少的环节，提升其教学质量，不仅可以增强体质、提高肢体协调性，还可以使学生的坚强意志与创造思维得到进一步加强与锻炼。本文从论述在体育教学中培养儿童创造性思维的意义入手，进一步重点探讨如何将创造性思维融入体育教学，从而激发学生的创作力与想象力，促进小学生全面、健康发展。

简介：摘要随着教育体制的不断改革，在大力倡导素质教育的今天，各界人士逐渐开始关注青少年身体素质的锻炼。目前看来，最能够引起教育界关注且对青少年锻炼身体素质的是体育课程的实施，只是受传统应试教育的影响，我国大部分小学中都存在忽略体育教学，且随意占用体育课程的现象，这足以体现出其体育教学观念的落后且不利于提升小学生的身体素质。

简介：摘要：在素质教育全面普及的背景下，各学科教学方法和教学模式都在进行改革，小学体育作为小学教育中一项特殊的科目，也应该创新课堂形式。小学体育以实践为主，理论为辅的教学模式，能够增强学生身体素质，锻炼学生团结合作精神。