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  • 简介:【摘要】具身阅读是对现代教育中身体转向的回应,是身体回归教育的实践探索。在教学活动中关注具身阅读,通过“耳听目视、手脑交互、具身模拟、体知体感”等途径,让学生身体广泛地参与学习过程,用身体促进阅读理解,推进阅读进程,使课堂真正地动起来,活起来。

  • 标签: 具身阅读  身心融合  活力课堂
  • 简介:摘要《语文课程标准》明确指出“使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”口语交际是种综合素质,它是知情意行的统体,这就决定了口语交际教学要实现教学目标的优化,必须着眼学生整体素质的培养,追求种综合效应。

  • 标签: 口语交际 识字 家庭 社会
  • 简介:我公司燃气分厂现有3AД-13型混合煤气炉19台,日产煤气在1500-2100km^3。煤气炉操作的好坏,直接关系到煤气质量和煤气使用单位的毛坯活件的加热效果,直接影响着煤气炉各项经济指标的完成。由于煤质、操作方法、技术水平等多方面因素的制约,给煤气生产的实际操作带来了很大的困难。因此,在日常的煤气炉操作中,经常会出现操作不统的现象,造成气化条件恶化,导致煤气质量下降,煤的单耗上升,使煤气生产成本增加。

  • 标签: 操作方法 煤气炉 生产过程 发生炉 煤气质量 加热效果
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  • 简介:摘要:卵巢癌,常被称为“沉默的杀手”,因为在早期阶段往往不显著地表现出症状。当腹胀成为不可忽视的症状时,很多患者却已陷入晚期。这引发了个重要问题:为何卵巢癌的早期诊断如此艰难?本文将揭示卵巢癌晚期发现的原因,探讨现有挑战,并探寻是否有希望改变这现状的方法。

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  • 简介:摘要:研究在DRG支付制度下医院不可费耗材的管理与成本控制策略。通过分析当前医院管理实践及政策环境,探讨了耗材管理的关键问题和挑战。研究发现,有效的耗材管理不仅能够优化资源配置,降低运营成本,还能提升医疗服务的质量和效率。在DRG制度的推动下,医院需要制定科学的耗材采购、使用和库存管理政策,以实现成本控制与效益最大化的平衡。

  • 标签: DRG支付制度 医院管理 不可收费耗材 成本控制 资源优化
  • 简介:摘要:目前,电力企业各业务部门发布任务,大部分都为通过文件下发,可能存在任务超期、任务完成质量不佳或任务脱离管控的情况,可能造成工作延误或工作进度推进缓慢。本文基于内网,拟开发出款任务管理工具,可通过办公电脑登录网址即可访问,以实现电力企业各项任务的高效管控。该任务管理系统是款面向电力企业工作的任务管理系统,旨在对工作流进行站式的管控,包含任务发布、确定任务的优先级、设置截止日期和委派任务等功能。具有看板功能:可直观看出当前正在进行中的各项任务,图形化的统计当前任务状态、进度、消耗时间等各项数据,促进工作的顺利开展与落实。

  • 标签: 电力企业,任务管理
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  • 简介:摘要城市整体规划是完成城市建筑的前提,因此建筑设计的规划定要遵循城市规划的约束;而建筑设计又是城市整体规划的推动者,建筑设计能够反映出城市规划的设计思想。要想促进城市的发展,方面离不开城市整体规划的总布局,另方面也离不开建筑设计规划的细节影响。

  • 标签: 城市整体规划 建筑设计规划 协调发展
  • 简介:最近听了位老师教授的《论语》的经典篇目《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。她在教学过程中设计了这样连串问题:子路说了哪些话?揣摩他会以怎样的神态或语气说出这番话?从中可以看出他具有怎样的性格?这连串抛出的小问题,让学生应接不暇,等到分析曾皙、冉有、公西华时,教师又进行了重复性的发问,感觉问得琐碎,

  • 标签: 问题设计 高中语文教学 《论语》 教学过程 重复性 子路
  • 简介:<正>正当包钢人欢庆提前个月率先在自治区夺得销售收入超100亿元成绩,即将实现全年产铁500万吨历史性跨越目标的最后几天,场由外部因素导致的前所未有的灾难从天而降,这个全自治区最大的工业企业、钢铁和稀土的航母危在旦夕。英雄的包钢人临危不惧,力顶千钧,气贯长虹,场“保住高炉和煤气,保住焦炉,保住大包钢”的惨烈抢险战役打响了……

  • 标签: 特大灾难 千钧 工业企业 销售收入 煤气热值 焦化厂
  • 简介:摘要:知情意行是构成学生道德品质的重要因素,基于当前的社会发展形势下,学校要从提升学生综合素养出发,对学生实施知情意行统展的德育教育新模式,提升德育教育质量,促进学生健康成长。但对于小学教师而言,如何落实知情意行统的教学原则,帮助学生实现全面发展,仍然是其需要深入、持续探索的大问题。本文主要从劳动教育的角度出发,论述知情意行统展模式在小学生德育教育中的有效运用。

  • 标签: 小学生 知情意行 统一发展 劳动教育
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  • 简介:现代教学论研究指出,“产生学习的根本原因为问题”。问题诱发求知欲,促使学生去分析问题、探究解决问题的方法,从中学到知识技能。“引导现”教学程序是种以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力培养的教学程序。

  • 标签: 教学程序 课堂教学 信息技术 引导 创造性思维能力培养 案例
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