简介：

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简介：摘要：毋庸置疑，新课标更加提倡让学生经历知识探索的全过程，在这一过程中，教师更多是发挥组织与引导作用。而从实际的教学情况来看，最为重要的引导方式，就是根据教学重点设计一些富有启发性的问题。基于此，问题式教学策略的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈将该教学策略应用于初中数学的具体方式。

简介：本文主要分析了初中作文教学的现状及需要研究的问题。一、初中作文教学现状及产生的主要原因。二、需要研究的问题：让师生明确写作的正确含义，理解写作的真正意义及作用，树立新的写作理念；还原作文教学丰富的内函。抓练笔，培养作文写作能力；正确看待高考话题作文对初中作文教学所产生的冲击；形成初中作文教学的特色化。

简介：摘要：社会的进步和发展之下，人们对教育的需求也在不断的增加，就初中体育教学来说，其在二十一世纪之下也需要不断的改革和创新，只有这样体育教学才会更好的解决在教学中遇到的困难和挑战。本文结合了初中体育教学的实践与存在的问题，讨论和分析在新形势下如何更好的开展初中体育教学。

简介：摘要：初中地理课程教学的目的是让学生掌握基本的地理信息知识，了解地理规律和地球的空间变化。而初中地理老师在讲授初中课程中要考虑到影响初中地理课程的相关因素，受到教师教学中课堂质量和教学效率的影响。本文针对笔者在初中教学实践中发现的一些问题，提出了自己的一些参考建议，以希望能够提升初中地理课程的教学质量，让学生学好地理课程，掌握一些基本的地球变化的原理，也希望给初中地理老师带来一些思考。

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简介：摘 要：所谓有效性研究指的就是一名教师能否在规定的时间内将自己所要教授的教学内容和知识点教授给学生，同时学生能够将大部分的教学内容和知识点进行有效吸收。而在当今的高中课堂之中，仍然存在着以教师进行引导的物理教学。本篇文章将详细探讨在这种教学模式下高中物理教学的有效性。

简介：摘要 : 物理学是建立在理论基础上的自然科学的一部分，它对培养学生的文化素养和创新能力起着决定性的作用。

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简介：【摘要】在高中课程中，高中物理是一门非常重要的课程，高中物理教师通过将教学问题情境创建特定的模式进行教学，教师能够更好的讲解知识，并且可以让学生充分了解高中物理知识。让学生通过物理实践能够更好的将物理教材内容所讲授的知识进行全面了解。教师可以借助具体的方式在实际生活中展开物理教学，这样做可以让学生根据实际生活了解物理知识，让学生对物理产生兴趣。

简介：摘要：伴随新课改提出的核心素养要求逐步深入人心，教师一直在课堂中努力实现让学生积极主动学习的目标，尽最大努力彰显学生学习的主体地位，并在这一过程中逐渐发展学生的核心素养，使学生既能熟练应用并掌握教材知识，又能提升综合素养。本文着重说明了核心素养教育背景下关于高中物理教学的相关问题及对策建议。

简介：摘要：在高中物理单元教学中注重问题链编制与完善，可以使单元教学层次分明且紧密关联，助力学生完善物理知识结构，同时促使物理教师不断提升教学能力，始终与时俱进，着眼于转变教学理念与优化教学内容，科学落实培育学生核心素养这一目标。物理教师要想合理、有效地设计单元教学问题，就必须强调学生的主体地位，注重为学生提供思考、交流的机会，而非自问自答，急于抛出正确答案。

简介：摘要：在高中物理课堂教学活动中，问题链教学策略的运用，促使学生深度学习。课堂教学活动中，教师可以将问题链应用在课前、导入、复习环节，利用多种不同类型的问题链，激发学生探究学习意识，让学生在课本知识学习与解决问题的过程中，形成良好的学习思维，掌握解决问题方法，为学生更好学习与发展打下牢固的基础。

简介：摘要在初中语文教学过程中，我们面临很多问题。无论是教师在教学过程中面对的问题还是学生在学习过程中出现的困惑，都值得全体师生充分重视。语文知识包含着学生的阅读理解能力，写作能力，表达能力等各个方面的综合素质，因此，在语文教学过程中，教师不能一味的讲解教材，而是要带领学生活学活用，举一反三，语文知识存在着巨大的魅力。归根结底是因为语言自身的美感所带来的打动人心的力量，因此初中语文教学过程中存在的问题值得教师深刻的思考。

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简介：摘要新课标主张“自主、合作、探究”的学习模式，要求教师在教学中，一定要充分的发挥出自身的作用，引导学生自主分析、合作探究，只有这样才能使其逐渐的摆脱对教师的依赖，获得更多。因此，初中教师在数学教学中，为了达成这一目标，就可以将问题导学这一形式引入进来，帮助学生更加深刻的理解、掌握知识，促使教学目标的达成。基于此，本文将以此为话题，对问题导学的实践应用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

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简介：在初中政治教学中，教师要转变角色，让学生真正成为课堂的主人，充分发挥学生的主体地位。教师要把课堂还给学生，变学生被动的接受知识为主动接受知识，教师要采取灵活多样的教学手段调动学生积极参与课堂的积极性和主动性，便要我学为我要学，教会学生学习政治的方法。