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  • 简介:研究如何写好导语,很重要的一点在于调动读者的阅读兴趣,增强新闻的宣传效果。导语写作笔法多种多样,孟文强调导语的趣味性,是有道理的。但是,必须指出,一条导语决不可离开思想性,追求趣味性,那样做便是猎奇,有悖于新闻写作之宗义。

  • 标签: 新闻写作 孟文 国内外新闻 生动感人 兴趣点 趣味横生
  • 简介:目标国的税收政策和公民福利都是移民时不得不考虑的因素,美国、加拿大、澳大利亚、新加坡、香港地区是中国人移民的热门选择,它们的公民福利有着怎样的吸引力?

  • 标签: 吸引力 福利 公民 税收政策 澳大利亚 香港地区
  • 简介:教师在教学中,  体育课如何吸引学生呢,然后学生随教师进行模仿练习

  • 标签: 体育课吸引 吸引学生
  • 简介:就在全球领袖在匹兹堡参加二十国的第三次峰会之际,中国以一个比在危机爆发之前更强大的面貌出现了。

  • 标签: 中国模式 吸引力 匹兹堡
  • 简介:对于小公司而言,从财富500强公司得到业务,绝对是打响公司名声的绝佳途径。我们可以从以下几个方向着手。帮大公司分忧。有些工作大公司不方便开展,而小公司恰好可以以此为切入点。美国纳什维尔市标准保健食品集团便是很好的典范。这家公司通过为客户生产即食麦片等新型或小品牌食品,帮助客户减少规模较小的生产订单,进而获得了许多食品行业巨头的青睐。

  • 标签: 小公司 大客户 财富500强 食品集团 生产订单 食品行业
  • 简介:第一次上党课的情景我至今难忘。那是2006年一个午后,当我精心准备讲稿,满怀激情来到一家社区宣讲的时候,发现来听课的居民有的在闲谈,有的甚至闭目养神,站在讲坛上的我热情顿时减去大半,只好硬着头皮讲完。

  • 标签: 党的建设 党员 名利观 责任
  • 简介:中学教学重在培养具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的学生,为此,提倡开辟适合学生的活动课来培养学生的实践和创新能力,不失为一个富有远见卓识的倡导和策略。历史课更应如此。

  • 标签: 活动课 讨论 辩论 模拟 演讲 表演
  • 简介:摘要:体育教师不但要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范,给学生以积极的影响。还要变换教学“花样”,去激发学生的兴趣,更要善于与学生交朋友,这样他们就会喜欢上你的体育课了。

  • 标签: 磁化 变化 感化
  • 简介:本文围绕图书馆免费开放后的新形势,论述了公共图书馆应坚持创新,构建新的服务模式,实施以人为本的管理与服务,对内要依靠馆员、以馆员为本,对外要尊重读者、以读者为本,努力提高服务质量,营造优质的学习环境,吸引民众积极的阅读氛围。

  • 标签: 图书馆 免费开放 创新 多元化服务
  • 简介:在人际交往过程中,如何建立良好的人际关系,增强人际间的吸引力?成为熟人:想增强人际吸引力,就要提高自己在别人面前的熟悉度,这样可以增加别人喜欢你的程度.一个自我封闭的人,由于不易让人亲近而令人费解,也就不太容易讨人喜欢.

  • 标签: 人际吸引力 交往过程 人际关系 自我封闭 熟悉度
  • 简介:吸引力法则也被称为吸引定律,是指思想集中在某一领域时,跟这个领域相关的人、事、物都会被吸引过来。说简单点,就是人的思想总是会与和其一致的现实相互吸引

  • 标签: 吸引力 法则 中国 当代文学 散文
  • 简介:小引同志在培养孩子兴趣方面的困惑,我们也曾遇到过。的确,做家长的都有这样的体会,一般孩子的唯一兴趣就是玩,凡是家长安排的“正经”事,都不愿干。我喜爱音乐,但因从小生长在一个贫穷落后的深山沟里,没有条件接触一件像样的乐器。现在孩子的教养条件好多了,正好幼儿园开办了小提琴班,我毫不犹豫地为孩子报了名.可女儿对此并不感兴趣,练琴对于她,犹如逼她吃药一样痛苦,我也感到十分头痛。

  • 标签: DE 练琴 电视节目 北京电视台
  • 简介:所谓构思,就是如何安排材料的问题。一篇文章往往由若干材料组成,构思的过程,就是确定材料的写作顺序和详略的过程。哪些先写,哪些后写,哪些详写,哪些略写,在动笔之前都要做到心中有数。

  • 标签: 写作顺序 材料 文章
  • 简介:报纸、广播、电视、网络、手机短信……每天刊载、播发的消息不计其数,然而,不少“读者”拿起报纸、打开电视,还是说没多少“看点”。究其原因,不是媒体缺信息,而是缺乏能争抢读者眼球的有效信息。有效信息是什么?顾名思义是指能实现预期目的,对受众有用、有益、有效果、有兴趣的消息。由此看来,在传媒市场竞争激烈的今天,在大众“选阅”多元化的时代,能否赢得读者,关键是看报道的信息能不能激起读者的“阅读欲”。

  • 标签: 吸引读者 有效信息 眼球 传媒市场竞争 手机短信 多元化
  • 简介:在招聘环节多下点功夫,就能从源头上解决问题,吸引并保留对工作充满热情的人才。

  • 标签: 积极主动 员工 人才 热情