简介：

简介：探究性实验的一般模式为发现问题、提出问题，实验设计，实验验证和结论。初中学生物探究式实验教学有利于培养学生的动手能力，实践能力和创新意识，能全面提高学生的科学素质。

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简介：当前在中职数学教学中，依然存在不顾学生水平、能力的差异，沿用过去同一教材下采用统一要求、同一方法来授课，这种做法必然不能面向全体学生，不能充分照顾学生的个性差异，不利于学生的充分发展，甚至会加重学生的两极分化。其结果是不仅导致部分学生课业负担及心理负担沉重，最终还导致不能全面提高教育教学质量。鉴于此，本文探讨了如何在中职数学教学中采用封层教学。

简介：有效教学既是一种教学理念，也是一种教学策略和评价标准。目标教学作为一种目标导向、反馈矫正为基本特征的教学模式和教学方法,体现了有效教学的基本理念，是一种有效的教学策略和教学方法。作者从有效教学的理念出发，探讨了目标教学的有效性及其在历史课堂教学中的应用，提出了历史课堂教学交流互动四步教学模式和教学方法,对于新课程背景下教师如何改进课堂教学，提高教学效益具有一定的现实意义。

简介：素质教育要求教师必须跳出传统的课堂教学模式，用新的教育教学模式来教会学生学习知识，真正体现教学过程中学生的主体作用。本文问答结合，层层推进，科学严谨地阐述了创新课堂教学模式的前前后后，对推进素质教育具有促进作用。

简介：摘要：随着现代市场经济的发展，新时期车辆工程专业教学也面临新的教学改革形势。本文围绕车辆工程专业实践教学，探究了加强新形势下车辆工程专业实验教学模式改革的意义，然后分析了当前车辆工程专业实验教学工作开展现状，最后围绕车辆工程专业实践教学模式改革提出了新的思路和措施，以供参考。

简介：现代社会飞速发展，秘书职业呈现出服务领域广、层次多，要求高的特点。但是部分高职院校文秘专业仍然使用传统的教学模式，所培养的文秘人才不符合社会的需求，因此，这就需要高职文秘专业顺应时代和社会发展的要求，进行高职文秘专业教学改革,而进行教学改革就应该对课堂教学模式进行改革，进行课堂教学模式改革务必对教学模式进行分类研究。本文从高职文秘课堂教学模式分类的原则及具体分类作一定的阐述。

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简介：摘要：在目前更加复杂的战争环境下，无人机多以机群协同方式执行特殊任务。对此，本文通过构建无人机协同任务规划系统模型，分别就无人机协同任务规划控制体系、多目标任务分配架构、无人机目标融合架构、航迹规划模型进行了设计研究，同时也结合层次聚类算法和数值仿真实验验证了设计的可行性，旨在进一步提升无人机在复杂动态环境下的飞行适应能力，并为在最短时间内制定合理的无人机协同任务分配方案提供理论帮助。

简介：针对传统指挥信息系统建模方法在描述系统内在机理时存在的片面、静态和同质化等问题,提出任务流驱动的指挥信息系统动态超网络建模方法。首先构造指挥信息系统多作用域结构空间,通过使命任务空间、逻辑功能空间和物理实体空间及其相互作用关系,描述指挥信息系统内在运行机制;在此基础上,用超网络理论描述指挥信息系统功能网络,进而构建了任务流驱动的指挥信息系统动态超网络模型,并定义了相关参数。最后通过仿真分析验证了模型的有效性和可用性。

简介：《计算机应用基础》课程教学，要有效的促进学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在教学中运用“项目设计—转换教师角色—教学组织实施”的项目教学法，效果显著。

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简介：摘要针对中专会计专业教学现状，提出中专会计专业学生分流、教学分层模式。它以承认学生差异为前提，目的是营造一种适合学生个性学习的发展环境，因材施教，让学生人人有成就感，同时满足社会对专业多层次人才的需求。

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简介：摘 要：在教育改革的背景下，网络环境给文学学习带来了便利，相比于传统的课堂教学，网络资源给文学学习提供了一个很好的平台。老师讲课与网络进行互补的教学是一种新型教学模式，也是最符合当代学生学习情况的一种方式。课堂教学，主要是帮助学生构建良好的思维体系，利用网络资源帮助学生进一步学习，促进学生学习的积极性，符合新时代的教学要求。