简介:基本状况与主要成就自1978年以来,中国的美国史研究从最初的起步已经发展到今天相对成熟的阶段,在整个外国史研究中成就斐然。无论是著作的数量和质量,研究队伍的规模和水平,还是研究成果的社会影响,美国史研究在国别史研究中都名列前茅,已为学界所公认。其主要成就如下:第一,论著数量洋洋大观。粗略地估计,在改革开放30年间,大陆学者发表的美国史论文有数千篇,著作有一、二百部。这一数字自然与美国本土学者的论著数量不可同日而语,但考虑到中国美国史研究起步较晚,专业研究人员数量十分有限以及中国学术出版业经费匮乏等诸因素,这一数量已经相当可观了。第二,研究领域不断扩大。在20世纪80年代,学者的研究主要集中于政治史、劳工史和外交史等有限的几个领域,今天已经出现全面开花的局面,经济史、城市史、法律史、文化史、宗教史、环境史、现代化研究等领域都涌现了一批高水平研究成果。特别是城市史,从20世纪90年代初开始兴起,到现在已经有一个比较稳定的研究团队。而政治史和外交史等传统领域不仅发展比较成熟,成果迭出,同时在理论、视角和方法等方面都有很多新的探索。如果按照时段来划分,尽管多数成果还集中在19世纪以后的200年,但从殖民地时代到19世...
简介:民族职业教育政策是党和国家为实现一定历史时期民族职业教育发展战略目标而制定的行动计划。改革开放以来,国家颁布了一系列民族职业教育政策,其发展经历了以改革中等职业教育结构为主的民族职业教育政策的恢复阶段(1978—1998年)、以促进职业教育质量提升为主的民族职业教育政策的发展阶段(1998—2010年)、以推动民族品牌产业发展为主的民族职业教育政策的提升阶段(2010年—至今)三个阶段,呈现出坚持离农与适农互促的民族职业教育质量政策、深化改革中等职业教育结构的民族职业教育体制政策、体现政府财政拨款为主渠道的民族职业教育经费政策和注重选拔高学历师资的民族职业教育教师政策等特征。随着我国进入新时代,民族职业教育政策应推进其教育质量政策向"个体人"多元化发展、体制政策向协调各级各类教育转变、经费政策向多元投资主体转变和教师政策向多元任用资格转变。