简介：本文将以西南腹地乡村与工业遗址空间中发生的丰富实践案例,在“艺术介入乡村”的流行语境下,探讨艺术参与社会的文化态度,提出“以无知者的姿态、以浸润的方式”来面对中国城乡现场的公共艺术全新思考和艺术融入社会的美学生产与意义建构方法论。

简介：　　2.4形体训练是塑造艺术体操运动员形体美的核心,所以通过艺术体操项目中最基本形体训练来塑造艺术体操运动员形体美、姿态美、肌肉美是必不可少一种保持体形的方法,　　舞蹈训练不仅使艺术体操运动员的身体动作达到规范化

简介：考察文学中历史观的时候,历史观是历史哲学中的一个范畴,历史观可以在承续性、整体性的背景中研究文学

简介：上世纪60年代末,列斐伏尔以战后法国社会剧烈变革为蓝本.预见到我们即将进入一个智能化的都市社会。继列斐伏尔之后,在新世纪之交,包括贝尔纳·斯蒂格勒以及奈格里在内的一系列西方著名学者指岀,马克思当年在《大纲》中预言的工业生产力的“普遍智力化”之可能性在今天已经发展为“完全自动化的资本主义”[FullAutomatizationCapitalism].

简介：21世纪的艺术设计教育是综合素质、全面教养的教育,　　在艺术设计教育中应开设跨学科的综合性课程,　　　　三、艺术设计的素质化实践教学　　　　我们的教学模式往往采取

简介：人的情绪化在声乐学习中有一定的积极影响,　　情绪化在声乐学习中也会产生一些不利的影响,对于声乐学习中的情绪化调控

简介：与中国前卫艺术的发展并没有什么关系,热烈庆祝中国前卫艺术的体制化,并不是反对关心前卫艺术的文化官员按国际规则在中国建立一套艺术运作体制

简介：人的情绪化在声乐学习中有一定的积极影响,　　情绪化在声乐学习中也会产生一些不利的影响,对于声乐学习中的情绪化调控

简介：那么罗可可艺术则是典型的女性化艺术,罗可可宫廷贵族艺术女性化　　　　18世纪的法国是启蒙运动的时代,由于罗可可艺术一直被禁锢在高雅文化中

简介：　　由此可见不论中外的艺术家和艺术理论者关于创作中内心情感所起到重要作用如何不同,在这种艺术中,真正的艺术在任何时候都满足了一种深层的心理需要

简介：21世纪的艺术设计教育是综合素质、全面教养的教育,　　在艺术设计教育中应开设跨学科的综合性课程,　　　　三、艺术设计的素质化实践教学　　　　我们的教学模式往往采取

简介：高校建设发展中需要艺术实践,在高校中也自然流淌出一些自身艺术实践活动带来的文化特色,高校艺术实践多样化艺术形式　　　　艺术劳动是人类情感生活特有的一种创造和表达方式

简介：人的情绪化在声乐学习中有一定的积极影响,　　情绪化在声乐学习中也会产生一些不利的影响,对于声乐学习中的情绪化调控

简介：一、音乐常态教学与优质化建构本文所谓的音乐常态教学,是指根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,选用国家教育部审定通过的教材、教师用书及音响资料等,合理制订适合义务教育各学段的音乐课程实施方案与教学计划,准备课程实施所必需的课程资源(包括人力资源和物质资源),保证音乐教学活动正常、有序进行。而非常态教学,是指不按照课程实施方案,随意调整教学进度与教学计划,随意安排课堂内容或者一唱而过、一听而过的教学现象。

简介：中国的电影事业不是从自己摄制影片开始,对待早期中国历史题材电影,《中国电影

简介：沈璟在《论曲》散套中对四声的字声特征与腔格作了论述,是昆曲南曲韵谱,这就指出了入声字的字腔特征

简介：中国艺术歌曲的创作在对欧洲音乐曲式结构吸收和表现的同时,中国艺术歌曲在整个中国音乐,将中国传统音调与民族牙口声五声调式运用到艺术歌曲的创作中去

简介：他将历史理论与符号学进行跨学科的理论重构,辩证历史符号学就不仅可以成为我们研究历史的一个有效工具,我们又如何来研究我们中国自身的历史

简介：校园是学生生活学习的一个模拟的社会形态,在其中树立优秀学生榜样,可以引导更多的学生健康成长。笔者从美术教育的角度出发,通过推塑美术榜样群、即时分享学习成果和感动、全民普选美术“大咖”等多种形式树立校园里的美术榜样,并且不断探索新的美术评价形式,向学生传递美术创造的快乐,为学生创设感受美术的氛围,及时鼓励学生的进步和优点,促使学生产生美术学习的内驱力,形成越来越好的美术学习氛围,帮助营造积极向上的校园环境,助力学生全面发展。

简介：　　由此可见不论中外的艺术家和艺术理论者关于创作中内心情感所起到重要作用如何不同,在这种艺术中,真正的艺术在任何时候都满足了一种深层的心理需要