简介：立冬过后,天气一天天冷下来。如果说霜降还是试探,那么小雪的冷就开始明目张胆,尤其是夜里,北风呼呼地刮过。这时候,我总爱裹上冬装,出去捡拾一些小温暖,回家后藏起来,抵挡一个冬天。我最喜欢去的是菜市场,这里永远不会让我失望,每次总能拾到一篮子温暖。

简介：概率问题的探究旨在让同学们在学习中培养和发展随机观念，初步形成用随机观念观察和分析问题的意识．“等可能条件下的概率”是初中数学概率部分的重点，用树状图或列表法列举所有等可能事件的结果来计算概率是学好本章的关键，也是中考重点考查的内容．

简介：在前几期,我们学会了怎么使用制冷片制作一个简易的电冰箱,本期,让我们来制作一个简易的空调吧。

简介：摘要针对不同的建筑使用功能及单体的分布，本项目设计采用了电动水冷式冷水机组、燃气热水机组、燃气蒸汽锅炉、变冷媒流量一拖多多联机组等多种冷热源形式；水系统空调采用了二级泵变频水流量系统，介绍了该项目的空调冷热源形式的选择，空调冷热水系统的设计，末端空调通风系统的设计。

简介：为了解决地源热泵空调系统实际能效与设计能效相差较大的问题,结合地源热泵空调系统的特点,优化组合了模糊算法与PID算法.通过对地源热泵空调系统的压缩机进行自适应模糊PID仿真,并将仿真运行的结果与普通PID控制算法的结果进行了对比分析,证明该控制方法具有良好的控制性能及较强的鲁棒性.

简介：三年前的那个秋天,我走进二(1)班,成了56个孩子的班主任。他们活泼、天真、可爱,偶尔还有几分调皮。我喜欢他们,他们也乐于与我亲近,只有一个不起眼的孩子表现出了不同——她叫李盼馨,是开学时第一个来报道的学生。当时,她显得呆呆的、怯怯的,我以为她只是怕生,等熟悉了班级环境就会好的,便没放在心上。谁知,我在开学后偶然发现,她不仅数不清10以内的数字,也不会写自己的名字,甚至连话都讲得不太清楚;下课后,没有孩子找她玩,还有人开玩笑地叫她'傻子',而她永远都只是木讷地

简介：我们家的鸭子喜欢往菜园里跑。菜园里有鲜嫩的蔬菜，还有它们喜欢吃的蚯蚓，鸭子们一进菜园，戟把菜园弄得乱糟糟的。奶奶只好把篱笆重新修整了一遍，不让鸭子钻进去。

简介：根据中共中央国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，按照《全民健身条例》、《全民踺身计划》要求，为助力北京冬奥会，落实“三亿人上冰雪”，利用整个冬季的冰期、雪期，丰富广大青少年假期体育生活，提高身体素质，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，号召全市广大青少年积极参加体育活动，长春市体育局、长春市教育局采取“政府购买公共服务”的形式，自2013年就开展了“长春市青少年体育冬／夏令营公益培训活动”，深受长春市广大青少年及家长的欢迎。

简介：为了帮助更多的同学们培养阅读兴趣、拓宽阅读视野，同时增强其书法艺术审美水平，9月8日由小学阅读指南杂志社主编王欢欢，黑龙江经济报编委、书画艺术名家刘纯，省慈善总会魂群吴等一行到哈尔滨市道里区新发镇建国小学捐赠爱心书籍并献墨宝。

简介：小萱姐姐：我发现父母和自己对很多事情的看法都不一样,以至于我都不想跟父母沟通了——一说话就免不了争吵,这难道就是传说中的＂代沟＂？我不想要代沟,我想跟父母搞好关系啊!（长丰沙凯）

简介：小朋友们，锻炼口语要从生；舌小细节做起哦！2016年到了，你要怎么庆祝新年昵？玛丽和弗朗西斯准备去看电影。

简介：文具是我们学习的好伙伴。你们在生活中碰到过与文具有关的趣事吗？

简介：小沙：咦，你怎么不关冰箱门啊？这样会浪费电的。嘟嘟：我刚从外面回来，热死了，这样能凉快点儿。小沙：嫌热，你可以开空调呀!嘟嘟：空调遥控器的电池没电了，开不了空调。开着冰箱门，效果不是一样吗？小沙：那可不一样，冰箱是不能当空调使的。嘟嘟：为什么不一样？这两种机器不都是能制泠吗？小沙：没错,它们确实都能制冷，但是它们并没有“制造出冷”，而是“把热量从一个地方搬运到另一个地方”而已。

简介：

简介：为什么一些夫妇分开了，而其他夫妇却像胶水一样黏在一起？对此赫芬顿邮报总是有点好奇。但是我们对那些青梅竹马的夫妇格外感兴趣。我们找到了几对这样的夫妇，并请他们分享他们的秘密：

简介：

简介：高职院校通识教育起步较晚。课程体系建设是实施通识教育的关键,作为课程基础的教材开发已迫在眉睫。高职院校通识教材开发要始终尊重高职院校学情,体现＂高等性＂＂职业性＂,题材选择上突出＂广博性＂、结构布局上突出＂松散性＂、体例设计上突出＂问题指向＂、教材名称上突出＂新颖性＂。通识性应贯穿在通识教材的每个环节。

简介：小动物是我们的好朋友!很多同学非常喜欢动物,有一些同学甚至还亲自饲养了小动物。可是,要把这么讨人喜欢的小动物写出来,可是一件难事。翻看很多写小动物的文章,里面的动物一点儿也不生动形象。怎样能让动物故事栩栩如生地跃然纸上,把动物故事写"活"呢?别急,听老师慢慢道来。

简介：“班班通”的使用促进教学方式和学习方式的变革教学，有效地促进了学生的发展。近年来，小学语文课堂教学非常注重引导学生进行语言文字的训练，注重学生仿写能力的培养。“班班通”在我校已经建成两年，如何借助班班通“点亮”仿写之路呢？通过课题研究和教学实践，我谈谈自己的一些心得。一、班班通“点燃”仿写兴趣。培养孩子的仿写能力是语文教学的一个难点。“班班通”能根据学生的实际情况和课堂动态，及时除当地调取有利于教学的相关信息，降低仿写难度，激发学习兴趣，营造良好的学习氛围。

简介：人人通是连接课前、课中、课后三个环节的教学平台。文章以人教版四年级上册的＂平行与垂直＂为例,阐述如何借助人人通平台,结合微课,采用课前微课预习,初步认知;课中互动碰撞,内化知识;课后补救探究,拓展延伸的翻转课堂模式,让不同梯次学生得到不同程度的发展,让教师的课堂教学更富有针对性、实效性。