简介：习近平总书记在多次重要讲话中谈及马克思主义理论教育工作,他要求思想政治理论课教师自己首先要明道、信道。对中国共产党执政地位的坚定支持和对中国特色社会主义教育价值的认同是其首要坚持的政治方向;以科学的研究方法实现对马克思主义理论的＂真学＂＂真懂＂是其＂明道＂的基本要求;以生动的教学实践展示对马克思主义理论的＂真信＂＂真用＂是其＂传道＂的有效途径。遵循习近平总书记对马克思主义理论教育的科学指导是确保思想政治理论课教学实效的可靠途径。

简介：在运用马克思主义艺术理论的基本原理解决中国文艺实践和理论发展实际问题的过程中,　　马克思主义艺术理论在中国的传播和发展,是近百年来马克思主义艺术理论在中国传播、发展、探索与创新的过程

简介：是中国马克思主义艺术理论发展的成熟期,是马克思主义艺术理论中国化的重要成果,在马克思主义艺术理论中国化的发展进程中具有深远的意义

简介：摘要：高校马克思主义意识形态教育是教育中的重要一环，关系到高校学生的理想信念培养。本文提出高校马克思主义意识形态理论教育需注意的一些问题，探讨高校马克思主义意识形态理论教育措施，丰富了意识形态教育理论。

简介：摘要马克思主义价值观是一个丰富的价值理念，也是一个开放、先进的价值系统，其研究的侧重点不仅是对价值观这种特殊的精神现象本体的研究，也是将人的发展及价值观作用于人进行深入的剖析。马克思主义价值观理论研究包括对它的内涵研究以及马克思、恩格斯和列宁等人对它的阐述和发展。

简介：吉林大学马克思主义理论学科设置在马克思主义学院。早在1988年即在全国首批招收中国社会主义建设和马克思主义基本原理研究生班，2003年获得马克思主义理论与思想政治教育博士点授予权，2005年在原有的马列教研中心基础上成立马克思主义学院，2006年首批获得马克思主义理论一级学科博士点授予权，2007年获得马克思主义理论博士后流动站。在马克思主义理论一级学科下设立了相应五个二级学科博士点，并射应建立了五个研究所。

简介：马克思和恩格斯在研究人类历史的进程中,曾以巨大的精力研究和探讨了妇女问题。在两位导师经过一生艰苦卓绝的革命实践所创立的无产阶级完整的科学思想体系中,马克思主义妇女观是其不可分割的一部分。纵观马克思恩格斯卷帙浩繁的理论建树,我们不难发现,关于妇女问题的精辟论述,首先系统体现在他们有关妇女问题的专著之中,如《论离婚法草案》;其次,在阐述社会历史发展中诸多意识形态问题的论著中,妇

简介：在马克思的全部对资本主义的经济分析理论中,关于经济危机的理论占有特殊的地位。经济危机的周期发生给整个经济社会带来了严重的后果。用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点系统研究马克思主义的经济危机理论对于认识现代资本主义社会的经济发展和保持我国经济持续健康发展的问题,均有着十分重大的理论价值和现实意义。

简介：马克思主义发展史学科作为马克思主义理论学科下的独立二级学科,同其他学科一样,有其系统的确定的基础理论。可以从马克思主义发展的本质理论、条件理论、道路理论、主体理论、阶段理论、规律理论和研究方法等七个方面,理解这一学科的基础理论,并对其进行初步探索。

简介：马克思主义人与自然关系理论可以凝练为人与自然有机统一、人与自然相互作用、人与自然和谐共生三个方面，具有鲜明的实践性、人本性、科学性特征。马克思主义关于人与自然关系的真知灼见，历经时代和实践发展变迁而真理性光辉依然，对于解决中国当下人与自然关系问题具有现实的启迪和借鉴意义。

简介：马克思主义中国化是运用和发展马克思主义的创造性过程,其理论基础是马克思主义普遍原理与中国的具体实际相结合。马克思主义普遍原理与中国的具体实际相结合是自《共产党宣言》以来,马克思主义一个普遍原理得到应用的具体表现,是我们党一贯的根本指导思想。在我们党的历史上,为成功解决"相结合"问题,中国共产党进行了多方面的理论创造,这些创新理论都是马克思主义普遍原理与中国的具体实际相结合这一普遍原理的展开与丰富。

简介：<正>在一九五六年,生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后,革命的发展进入了以建设现代化的社会主义强国为直接目标的阶段。这个时期阶级斗争的特点是什么?发展趋势怎样?从理论与实践的结合上弄清这些问题,对于坚持无产阶级专政,坚持社会主义道路,肃清林彪、“四人帮”人为地制造阶级斗争扩大化的流毒,实现党的工作着重点的转移,加快四个现代化的步伐,有着重大意义。那么,它究竟具有哪些特点呢?(一)大规模的群众性的阶级斗争虽然基本结束,但还存在阶级矛盾和阶级斗争,突出地反映在政治思想领域里。马克思主义认为,建立无产阶级专政,推翻了地主、资本家,实行了社会主义的工业化

简介：<正>社会主义社会,消灭了剥削阶级(在我国,不包括台湾和港、澳),但在相当长的一段时期内却存在着阶级斗争,这的确是一个非常特殊的问题。这里,理论和实践似乎发生了尖锐的矛盾。理论上,既然剥削阶级消灭了,就不应该再有阶级斗争;实践中,现实生活却不断出现阶级斗争。应该怎样来认识这个矛盾呢?这就不能不研究社会主义时期阶级斗争的特殊性问题。认清阶级斗争的特殊形式反对阶级斗争熄灭论任何事物都有它的产生、形成、发展到灭亡的过程。复杂事物的产生、形成,一般有从个别形态到总体或完整形态的过程;而其消灭,一般也有从完整形态到个别形态到最后完全消灭的过程。在从个别到完整、又从完整到个别消失的过程中,往往表现出过渡的或特殊的形态。这是客观事物存在和发展形态变化的客观规律。象阶级和阶级斗争这种极为复杂的事物,当然也不例外。恩格斯在概括人们对客观事物存在和发展形态变化的认识时,曾这样说:“我们在思想中把个别的东西从个别

简介：马克思主义学风是科学思想方法、对待马克思主义的态度和对待工作的科学态度的辩证统一，是马克思主义世界观的具体体现。理论联系实际是马克思主义学风的实质；主观主义是马克思主义学风的大敌；创造精神是马克思主义学风的灵魂

简介：牡丹江师范学院马克思主义学院现有教职149人，其中教授9人，硕士生导师9人，副教授与副研究员7人。具有博士学位和攻读博士学位的教师12人，硕士学位以上占专任教师的95％。有省级教学名师1名，校级教学名师3名，校教学新秀1名，牡丹江市优秀中青年专家1名，以及2个全国优秀班集体和2个省级先进班集体。

简介：马克思主义认为,艺术是对社会生活的审美反映和符号性改造或创造,这种反映和创造不是直接的而是间接的,其间必须经历一系列中间环节才能最终完成。艺术中介在艺术活动中生成并媒介着艺术主体与艺术客体,使二者相互过渡。艺术中介的审美功能具有二重性,表现为正负两种性质的媒介作用。

简介：马克思主义学院的前身是成立于2001年的马列教研部，主要承担全校本专科学生思想政治理论课的教学和科研任务。2012年8月更名为思政教学部。2017年11月成立马克思主义学院。下设办公室、教学科、德育教研室、马克思主义中国化理论教研室、马克思主义基本原理教研室、中国近现代史纲要教研室、综合教研室。

简介：俞可平教授说，马克思主义的最高命题或根本命题，就是“一切人自由而全面的发展”。共产党人的所作所为，归根结蒂就是为“人的自由而全面的发展”提供政治、经济和文化的保障，就是最大限度地有利于“人的自由而全面的发展”。因为根据马克思的观点，共产主义社会就是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。因此，坚持马克思主义，

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