简介:第七篇GPS测地作业模式与地面网布设GPS单点定位主要用于航海、航空、陆路(行车)导航、军事、公安、考查等。相对定位用于大地测量与各种工程测量。相对定位至少需用两台接收机分别架在不同的站点上作同步观测,经1-2个时段的数据采集之后,用专门的基线处理软...
简介:河南省母山钼矿床主要产于燕山期母山斑岩体内外接触带中,是典型的侵入岩体型钼矿床,处于EW与NE向两组断裂交汇点及其附近,钼矿化较强。湖北省鄂东北地区麻城一罗田一黄梅一带,与母山钼矿床同属桐柏一大别造山带,遭受了多期次构造变形和变质作用,岩浆活动强烈而频繁,分析其成因及分布特点对在同一成矿带内寻找类似成因矿床意义重大。
简介:蓝屋顶矿区位于广东省连平县东北九连镇,紧邻重要的多金属矿锯板坑矿区,即南岭成矿带中的瑶岭—石人嶂—梅子窝—大吉山—锯板坑钨矿带的东端,该钨矿带是南岭地区最为重要的成矿带之一,以大量出现"五层楼"式脉状钨矿床为特色。成矿预测勘查和化学异常调查表明,蓝屋顶矿区与锯板坑矿区的多金属矿化类型和脉石矿物组合类似,可能具有"五层楼"模式。
简介:随着国家社会经济的快速发展,土地利用现状更新调查工作必将朝着精准化的方向发展,而通过GPS等高精度仪器获得的变更数据与原土地利用现状图的数据不能较好地匹配,导致了测量得到的高精度数据产生了“精度偏移”,而解决“精度偏移”问题是实现调查精准化的关键环节之一。针对此问题,在普洱市思茅区主城区范围内进行研究实验,提出了利用最小二乘多项式拟合算法解决这两种不同精度数据的融合问题,减弱了“精度偏移”对土地利用更新调查的影响。
简介:教学工作是不断学习、不断总结提高的过程,笔者从教师“教”的方面,介绍了引导学生正确评价其学习能力、监督其学习行为的做法,以及在教学中形成学生心理不确定性、以多种形式呈现教材知识点、吸引学生注意力、推出高潮、控制知识传授量、激活思维加工等教学技巧。
简介:一个学校的生命力在于她培养出来的学生素质高低,而学生素质的高低又取决于教师“教”和学生“学”两个方面。十多年来我在教学实践中经过“仔细观察,认真思考,不断总结,反复实践”之后认为:要提高学生素质,教师必须“掌握学生的心理特点,激发学生的学习兴趣,千方百计改革教学方法,想尽办法提高教学质量”。
简介:教育家加里宁曾说:“教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。”夸美纽斯也说:“教育者的艺术表现在什么地方呢?表现在使学生能透彻地、迅速地、愉快地学习知识和技能。”这些都说明要使课堂教学取得良好的效果,必须把教育、科学、艺术三者有机地结合起来,以艺术的魅力去渲染、增强教学的效果,用艺术的气氛去烘托科学的奥秘激发学生学习的兴趣,培养他们的求索精神,使学生在愉快的心境中能迅速透彻地掌握知识和技能。
简介:在分析坚硬岩层特点的基础上,通过降低管前岩体综合抵抗强度,使手掘式顶管施工由传统的操作模式“开挖—顶进”改为新的操作模式“劈裂—凿挖—顶进”,提高岩体凿挖施工效率,使得手掘式顶管在坚硬岩地层中施工取得了较好的效益。
简介:通过开展丹江口市地质灾害详细调查,对丹江口市库区移民安置点高切坡空间分布、地质结构、变形破坏历史、防治情况等进行了调查,将其划分为土质高切坡、岩质高切坡、岩土质高切坡三种类型,在深入分析高切坡地质结构与变形破坏模式基础上,总结归纳出区内高切坡存在土体滑移型、顺层滑移型、切层滑移型、块状崩滑型等四种典型变形破坏模式,对于高切坡工程防治具有重要指导意义。
简介:桃林铅锌矿控矿因素以构造为主,也受岩浆岩活动、地层、岩性等条件控制,矿床成因属多期多阶段、多来源的岩浆期后中低温热液充填矿床。根据矿床地质特征、成矿物理化学条件、成矿物质及流体来源等因素,初步提出桃林铅锌矿床成矿模式和找矿标志,指出下一步找矿方向在北矿带边深部寻找隐伏铅锌矿体。
简介:讨论教学法是一种新的课堂教学模式,它能有效地贯彻以学生为主体的教学思想和原则,本文对讨论教学法的内涵、实施原则和实施过程等方面做了探讨。
简介:教学是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的主要环节。教学质量如何,很大程度上决定于课堂讲授的学术水平和教学效果。加强课堂教学,提高讲授水平,对培养德、智、体全面发展的人才,具有现实和深远的意义。
简介:宜昌肖家河磷矿属于宜昌磷矿区,地处扬子准地台鄂中褶断区“黄陵断穹”北缘,含磷岩系震旦系陡山沱组(Z1d)含有工业磷矿层共三层(Ph22、Ph12、Ph31),分别赋存于陡山沱组胡集段(Z1d2)和樟村坪段(Z1d1)。磷块岩矿石由磷酸盐矿物和脉石矿物两大类组成,磷酸盐矿物主要为泥晶磷灰石(俗称胶磷矿),脉石矿物主要为白云石、石英、玉髓,含有少量方解石、粘土矿物、炭质物、黄铁矿等矿物。
简介:本文从传统教学模式存在的问题与当前中职教育所面临的现实困难出发,阐述了在中职学校实施虚拟教学的现实依据,论述了在中职学校的数控加工教学过程中实施虚拟教学法的具体办法。
简介:数学具有严密的逻辑性、高度的抽象性、广泛的应用性等特点。而数学教学活动则是一种涉及多学科知识的综合性认识与实践活动。在课堂教学中,传统数学教学方法有讲解法、谈话法、指导作业法、演示法。
简介:本文探讨了成功体育的内涵,教师的认识和教学方法。
简介:在整个国际范围内,教育与培训始终是提高劳动者素质的有效途径。随着我国产业环境的不断变化,将产生新型的劳动力构成,而这种新型的劳动力构成需要发展以职业能力为基础的职业证书体系,学历只是证明了一个人的求学经历,能力更能反映一个人服务社会的本领。引入职业技能鉴定,将有助于提高企业的用工水平。
简介:教师的教学技能是完成教学任务的重要手段,在教学实践要不断总结、发展、提高。本文是笔者在微机教学中各个环节教学技能的总结。
简介:任务驱动教学法的理论基础是建构主义和情景认知学习理论.据此,介绍了任务驱动教学法的内涵、实施过程,在分析传统课程教学的基础上,提出了任务驱动教学法的意义,并以水准测量实验教学为例,设计了基于任务驱动的工程测量教学过程.
简介:本文主要介绍了案例教学法在煤矿安全培训教学中应用的实施环节以及各环节实施的具体原则。
第七篇GPS测地作业模式与地面网布设
母山式钼矿床成矿特征对麻城——黄梅地区钼矿找矿指示意义探讨
蓝屋顶多金属矿床地质特征及成矿模式探讨
利用最小二乘多项式拟合算法实现土地更新调查精准化的研究
完善教学技巧 提高教学效果
改革教学方法 提高教学质量
探究教学艺术 提高教学效果
提高手掘式顶管管前坚硬岩体凿挖施工效率的一种方法
丹江口市库区移民集中安置点高切坡变形破坏模式研究
湖南省临湘市桃林铅锌矿成矿模式及找矿标志
讨论教学法在德育教学中的应用
抓课堂教学质量,提高教学水平
湖北宜昌“黄陵断穹”北缘肖家河磷矿基本特征及成矿演化模式
虚拟教学法在数控加工教学中的应用
从教学方法研究趋势 谈数学教学改革
成功体育教学初探
教学评价新思路
谈微机教学技能
任务驱动教学法在工程测量教学中的应用
案例教学法在煤矿安全培训教学中的应用