简介：【摘要】背景 完善全科医学教育培养制度是提高全科医生诊治服务水平的前提。目的 分析香港和浙江省的全科医学教育培训体系，探索浙江省发展全科医学人才培养的可行路径。方法 检索香港和浙江省全科医学的相关资料，分别总结其全科医学教育培训制度，分析其长处与不足并总结出可借鉴的经验。结果 香港拥有长学制式医学生教育体制以及完善的全科医生培养模式，浙江省 3、 5、 8年制共存，“ 5+3”逐渐成为主流； 香港课程涵盖面较广，浙江省课程设置、人才培养模式欠完善。结论 浙江省全科医生培养应从加强全科医学学科建设、加强全科医生认证监管、完善全科医学培训模式等方面发展全科医学教育培训制度。

简介：摘要 目的：探讨如何应用“ PBL（ Problem-Based Learning）与 FL（ Flipped Classroom “翻转课堂”）互补教学法”在医学生教育中的有效性。方法：将 2017年 1月至 2018年 12月至我院全科医学病区实习的本科临床医学专业学生随机分为 2组：试验组（ PBL与 PL互补教学组），共 48人，对照组（传统教学组）共 48人。 2组的带教老师相同，试验组采用 PBL与 FL互补教学方法；对照组采用传统教学方法。将 2组教学效果进行对比性研究，教学完成后两组医学生均进行考核，并进行老师对学生、学生对老师及课程的双向评价反馈；比较两组学生的考核成绩及教学满意度。结果：试验组考核成绩明显优于对照组（ P<0.05）；试验组带教老师对医学生课堂活动参与度、课前和课后的学习积极性自主学习满意度均明显优于对照组。结论： PBL与 FL互补教学法能通过促进老师、医学生教与学的积极性，提高教与学的效率，达到教学相长的目的。

简介：【摘要】目的：观察基于云班课的《外科护理学》教学中线上线下混合式教学法的应用效果。方法：从我院校2018级护理专业学生中随机挑选200名，并分为常规组（n=100）和研究组（n=100），常规组利用传统教学模式，研究组利用云班课线上线下混合式教学法。对两组学生测试成绩、教学方法的作用评价进行观察。结果：研究组学生理论测试成绩、实践操作测试成绩均要高于常规组；在自学能力、学习兴趣、团队合作能力、学习主动性、问题处理能力等方面的提升上，研究组教学方法要明显好于常规组。结论：在《外科护理学》教学中利用云班课线上线下混合式教学法，具有较高的应用价值。

简介：目的探讨甲状腺全切及近全切术中甲状旁腺的保护、避免甲状旁腺损伤的意义.方法分析1996年5月至2007年6月124例行甲状腺全切及近全切术患者的临床资料.63例(探查组)术中行甲状旁腺探查显露原位保护法,结扎甲状腺下动脉第三级血管,观察术后甲状旁腺功能情况.61例(传统组)按传统方法切除甲状腺,不探查辨认甲状旁腺.结果探查组中有2例(3%)术后出现暂时性甲状旁腺功能低下;12例(19%)血钙水平明显降低但无症状;20例(32%)术后3d内血钙水平较术前一过性降低;29例(46%)术后血钙水平正常.而传统组中分别为9例(15%)、22例(36%)、21例(34%)、9例(15%).除血钙水平一过性降低以外,其他情况两组比较差异均有统计学意义(P均《0.05).所有患者均未发生永久性甲状旁腺功能低下,无死亡病例.结论甲状腺全切及近全切术中辨认和保护甲状旁腺及其血液供应,术后对血钙水平明显降低者适量应用扩血管药物及补充钙剂,可有效防止术后永久性甲状旁腺功能低下的发生.

简介：虽接受全髋或全膝关节成形术的多数患者通过常规的术后康复治疗可获得极佳的临床结果，而由各种原因导致的实际功能障碍仍占患者的15％～20％。这些患者对标准的物理治疗方式没有反应，而需要采用超强的处理方案．这些治疗方案包括侵害性和非侵害性治疗。本研究的目的是识别这些功能受限的患者，评估采用定制的治疗方案治疗的结果。我们规定那些不直接与假体相关的软组织问题。通过X线片或通过本文两名作者（M．M．＆G．E．）的专门检查排除了由于力线不良或松动等所有有关假体的问题。我们列出了继全髋关节成形术和全膝关节成形术后的几个功能问题。这些问题涉及到肌无力、肌紧张、肢体不等长和神经问题。

简介：由北京朝阳医院西院疝和腹壁中心、中华疝和腹壁外科杂志（电子版）主办，中华医学电子音像出版社协办，全国无张力疝修补培训中心已正式挂牌成立。本培训中心定期举行中小型培训，培训时间1～2天，学员可观看陈杰教授的手术演示，培训结束可获得国家级继续教育学分及培训证书。欢迎广大学员踊跃参加!

简介：英国一项最新研究说，儿童如果感染甲型H1N1流感病毒，应该慎用达菲以及乐感清治疗，因为从总体来看，这类抗病毒药物对儿童弊大于利。

简介：

简介：摘要

简介：

简介：

简介：摘要心肌梗塞（myocardialinfarction）是冠状动脉闭塞，血流中断使部分心肌因严重的持久性缺血而发生局部坏死。临床上有剧烈而较持久的胸骨后疼痛，发热、白细胞增多、红细胞沉降率加快，血清心肌酶活力增高及进行性心电图变化，可发生心律失常、休克或心力衰竭1

简介：摘要随着我国医疗水平的不断提高，妇产科护理学的发展也得到空前提升，在全社会受到越来越多的关注。为了促进妇产科护理学更好的发展，需要采用必要的现代妇产科护理管理措施，使妇产科护理服务质量提高，同时使护理学管理更科学化、规范化。本文通过对妇产科护理的工作特点、妇产科护理管理现状、妇产科的护理管理研究进展以及实行现代护理管理的意义进行分析，提出可行性的护理管理措施，为我国现代妇产科护理管理提出理论依据。

简介：

简介：摘要目的探讨采用临床护理路径对糖尿病孕妇（GDM）进行健康教育的临床意义。方法收集2012.12-2013.12期间在我院收治的78例糖尿病孕妇的临床资料，根据入院顺序随机将78例患者分为观察组（n=39）和对照组（n=39），对照组给予围GDM常规护理，观察组在对照组护理的基础上采用临床护理路径进行健康教育，对比两组患者血糖控制情况及母婴并发症情况。结果观察组患者的血糖控制水平明显优于对照组（P＜0.05），观察组共发生母婴并发症10例，发生率25.6%，对照组14例，发生率35.9%，二者相比，差异明显（P＜0.05）。结论在常规护理的基础上采用临床护理路径对糖尿病孕妇进行健康教育有利于控制血糖、减少并发症，有着积极的临床意义。

简介：摘要目的对人工流产并发症的防治分析与探究。方法对2015年9月～2016年9月期间行人工流产患者的一般资料进行总结性分析探讨，并从中随机抽选出91例患者作为本次的研究对象，通过分析比较患者的并发症发生状况，以此为临床防治提供可靠的依据和方案。结果人流综合征的并发症发生率比其他并发症发生率高，多次妊娠患者的并发症发生率比初次妊娠患者高，50天以上的妊娠患者其并发症发生率比50天以下的妊娠患者高，且P<0.05，差异有统计学意义。结论人工流产并发症受妊娠次数、妊娠时间等因素的影响，故在临床上应合理选择人流方式，以规避并发症风险。

简介：

简介：摘要目的探讨在外科护理中健康教育的应用效果。方法将2014年3月—2015年3月我院收治的86例外科患者纳入本次研究，按随机数字表法分为两组，对照组43例实施一般护理方法，观察组43例在一般护理的基础上着重强调健康教育，对比两组患者外科疾病知识掌握、日常生活能力以及心理质量评分，并对比两组患者对护理的满意程度。结果在外科疾病知识掌握评分、日常生活能力评分以及心理质量评分上，观察组均明显高于对照组，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。在护理总满意度上，观察组为95.35%，明显要比对照组的69.77%高，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对于外科患者，在护理中着重强调健康教育有显著效果，值得采纳应用。

简介：

简介：【摘要】目的：研讨癌症疼痛护理实习生对其采取全病程管理结合CBS教学模式的应用价值。方法：研究纳入了在2022年8月至2023年8月时间段内，我院的癌症疼痛护理实习生，共计有54例，分组方式为奇偶法，各27例，对比组实行常规教学，干预组实行全病程管理结合CBS教学模式，干预组与对比组的教学前后成绩水平实施组间对照。结果：癌症疼痛护理实习生护理前成绩水平P值＞0.05，无差异。干预组癌症疼痛护理实习生护理后成绩水平高于对比组实习生，P＜0.05，有差异。结论：癌症疼痛护理实习生对其采取全病程管理结合CBS教学模式效果明显。