简介：摘要目的分析消毒供应室外来器械管理标准化操作规程的构建及应用效果。方法在本院2016年12月至2017年12月对80件外来器械按照时间前后顺序分成对照组（40件）进行常规管理和实验组（40件）进行标准化操作流程管理，观察且比对两组于管理后发生不良事件率。结果实验组灭菌97.50%等均较对照组高（P＜0.05）；实验组医师对器械整体状况满意度96.67%较对照组高（P＜0.05）。结论于消毒供应室中对外来器械实施标准操作流程管理，可改善消毒质量及手术医生对器械满意度。

简介：摘要目的探讨临床操作结合理论学习法在创伤、手外科教学中的运用。方法根据实习、规培生的实习时间，紧扣教学大纲，尽早进行独立临床操作，并将临床操作和理论学习相结合。结果学生在短暂的实习期内都能掌握教学大纲要求的临床操作技能。结论在创伤、手外科教学中将临床操作和理论学习相结合的方法，让学生能够更加具体、直观、形象的理解和掌握相关知识，并且能够尽早解决临床实际问题。

简介：摘要目的探讨老年住院患者静脉治疗护理技术操作中实行优质护理服务的效果。方法将我院2017年6月至2018年6月期间接受静脉治疗的老年住院患者60例进行分组研究，对照组30例行常规护理，观察组30例行优质护理服务，对不同护理方法的效果进行分析。结果观察组相关评分以及护理满意度相对于对照组较高，P＜0.05。结论对老年住院患者静脉治疗护理技术操作中实行优质护理服务可有效提高患者生活质量，还可提升患者满意度，降低不良事件发生率。

简介：摘要目的探讨四手操作技术在无托槽隐形矫治邻面去釉操作中的应用。方法将30例正畸患者随机分为实验组及对照组，两组均为同一资深医生操作。对照组采用非四手操作技术，全部操作过程由医师一人独立完成，护士只准备器械材料。实验组采用四手操作技术，在治疗过程中，由一名专职护士配合操作。比较2组在椅旁操作时间、每个邻面的平均处理时间、病人的满意度。结果实验组在椅旁操作时间、每个邻面的平均处理时间、病人的满意度方面均优于对照组（P<0.05）。结论四手操作在无托槽隐形矫治器邻面去釉操作中提高了医生的工作效率及患者满意度，值得应用推广。

简介：摘要目的观察盐酸氨溴索和糠酸莫米松鼻喷雾剂联合治疗对儿童分泌性中耳炎声导抗曲线恢复的作用。方法将病程在3个月以内的分泌性中耳炎患者173例(240耳)随机分成治疗组与对照组。对照组57例(78耳)，给予头孢克肟咀嚼片口服，生理海水鼻鼻喷雾剂治疗。治疗组116例(162耳)在对照组治疗的基础上，加用盐酸氨溴索和糠酸莫米松鼻喷雾剂联合治疗。两组均治疗1周，2周后复诊，比较两组疗效。结果对照组治愈41耳，显效10耳、好转8耳、无效19耳，有效率为75.64％；治疗组治愈109耳，显效24耳、好转17耳、无效12耳，有效率为92.59％，两组有效率差异有统计学意义（χ2=13.45，P<0.000)。结论在常规治疗的基础上，联合应用盐酸氨溴索和糠酸莫米松鼻喷雾剂治疗分泌性中耳炎能提高临床疗效，值得推广。

简介：摘要总结了28例前列腺增生合并膀胱结石电切镜鞘配合膀胱镜操作器经尿道钬激光碎石联合等离子电切治疗效果及经验。经尿道钬激光碎石联合等离子电切治疗前列腺增生合并膀胱结石可同期进行，疗效安全可靠、治愈率高、手术时间短、损伤小、易操作等特点，是较理想的方法。

简介：摘要目的观察腹腔镜胆囊切除术治疗复杂性胆囊结石的临床疗效，并对手术操作技巧进行探讨和分析。方法本文将2014年12月-2015年12月期间在我院接受复杂性胆囊结石治疗的患者106例按照手术方式的不同分为接受腹腔镜胆囊切除术治疗的观察组（n=53）和接受开腹小切口手术治疗的对照组（n=53）。结果观察组患者手术时间、术中出血量、下床时间以及住院时间、并发症发生率等指标均明显优于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在对复杂性胆囊结石患者实施治疗的过程中腹腔镜胆囊切除术的运用可以提高临床治疗的效果，良好的手术操作技巧可以缩短治疗的时间，减少并发症等对患者造成的伤害，具有显著的效果。

简介：摘要目的利用品管圈QCC提高外科医务人员连续性操作手卫生依从性。方法科室成立品管圈小组，开展以医务人员连续性操作手卫生依从性为目的的活动，对科室23名医务人员进行连续性操作手卫生调查，分析存在问题，采取有效措施。结果品管圈开展后我科医务人员连续性操作手卫生依从性由64.32%上升至94.4%，达到预期目标。结论通过品管圈增加了医务人员对手卫生重要性认识，提高了连续性操作手卫生依从性，保证医疗质量，维护医务人员自身安全。

简介：摘要目的探讨PBL-CBL教学法结合显微外科操作训练在手外科实习教学中的作用。方法将84名手外科实习生随机分为实验组与对照组各42例，实验组采用PBL-CBL的教学方式，对照组采用LBL-CBL的教学方式，通过问卷调查和出科考试成绩来评判教学效果。结果实验组出科考试成绩优于对照组，其中病例分析考核成绩有显著性差异（P<0.05）。结论PBL-CBL教学法结合显微外科操作训练有助于提高手外科实习的教学效果，可提高学生分析解决问题能力，激发学习热情。