简介：摘要急诊护理学是一门跨学科、跨专业的年轻护理学科，伴随着现代急救医学的发展而日益壮大，20余年过去了，急诊护理从无到有，从弱到强，已具有一定的规模，但随着急诊诊疗技术的发展，国内急诊护理存在着护患比例达不到临床实际要求，工作在急诊第一线的护理人员结构年轻、护理队伍不稳定整体素质参差不齐，急诊带教和管理者观念的转变未能跟上新形势和要求1，从而导致急诊专科护理培训工作没有跟上急诊医学的发展，故而急诊专科护理的培训工作越来越得到专业人士的重视，虽然有些地区开设急诊专科护士培训班，但是有机会参加培训的护理人员少之又少。我院为了培养精业务、强技能的急诊护理人员，为更多的急危重症患者提供有效的护理措施，结合我院实际情况，自2012年起，对急诊科护士应用布鲁姆目标分类法结合临床路径法进行专科化培训。方法是将急诊科三年内的30名年轻护士随机分为对照组和观察组各15名。对照组采取传统带教法，而观察组采用布鲁姆教育目标分类法结合临床路径法带教。结果观察组在医院内三基理论和操作考试均优于对照组（均P〈0.01），结论是布鲁姆教育目标分类法结合临床路径法带教急诊科三年内年轻护士，有助于其在短时间内获得急诊专科知识，更快的适应急诊工作。

简介：摘要目的分析目标管理在降低心内科护士用药错误率的效果。方法我院在2017年4月—2018年4月收治就诊1000例患者，予以随机数字表法的分组形式将其平均分为观察组和对照组，每组各为500例。观察组行目标管理，对照组行一般管理，均给予两组患者相应药物，对护士的用药错误率、专业知识考核合格率以及患者满意度进行比较分析。结果观察组优于对照组，组间对比差异明显，（P<0.05）。结论目标管理能降低心内科护士的用药错误率，保证患者满意度的提升，在增强自身专业能力的同时，也能更好的维护医院形象。

简介：摘要目的本院主要针对目标性护理模式在精神分裂患者生活质量干预的效果方面进行相关分析。方法主要针对2010年到2012年到本院进行治疗的68例精神分裂的患者进行相应的分组治疗，随机抽取其中的35（51.5%）例患者，将其分到实验组，应用目标性护理模式进行其精神分裂的生活质量干预，将剩下的33（48.5%）例患者分到对照组，应用常规的护理模式进行精神分裂的护理干预。结果经过长期的治疗，发现实验组的患者有明显的好转迹象，而对照组的患者与实验组的患者有着明显的差异。结论目标性护理模式对精神分裂患者生活质量的干预有着明显的效果，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨目标责任制在分诊护理质量管理中的应用效果。方法选取我院2017年1月－2018年12月诊疗的200例患者为研究对象，以病历号奇偶数的不同分为传统组100例、管理组100例。即传统组使用常规分诊护理，管理组织使用目标责任制分诊护理，评价各组护理总满意度、护理质量评分。结果管理组护理总满意度、护理质量评分均优于传统组，各数据间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论于分诊护理质量管理中，目标责任制管理模式的应用，既可提高护理总满意度，还可改善护理质量评分。

简介：摘要医院综合档案是医院各项活动直接形成的不同历史成果，它从不同角度全面客观反映了各种背景条件下的重大事件、重要人物和重要工作等，是医院的宝贵财富，而其中的人事档案又是医院综合档案的重要组成部分。本文系统讲述了我院档案目标管理工作推进落实情况，下阶段的工作重点，特别是对人事档案管理的影响。

简介：摘要目的探讨ICU三级护理质控目标管理的效果。方法2014年7月-2016年6月期间，选取56名ICU专科护理人员作为调查研究对象，比较实施三级护理质控目标管理模式前后的ICU护理质量。结果与实施前相比，实施三级护理质控目标管理模式后的基础护理、急救物品、专科护理、特殊护理、病区管理等各项ICU护理质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论三级护理质控目标管理模式在ICU的实施取得了显著的效果，建议在临床上予以推广。

简介：摘要目的探讨目标管理法在老干科优质护理病房创建中的应用效果。方法将2010年12月至2011年11月收治患者按入院时间分成研究组111例和对照组94例。对照组给予常规护理管理模式；研究组按目标管理法进行管理。结果研究组实施目标管理法后患者对科室优质护理目标生活护理、健康教育、正确给药、服务及技术、护士礼仪、住院安全及环境等方面显著优于对照组P<0.01，P<0.05。结论目标管理法有助于提高护理质量，在老干科优质护理病房创

简介：摘要目的研究分阶段目标教学法在胸外科临床实习中的应用效果。方法选取2017年1月—2017年12月我院胸外科接收的临床实习生84名，平均分为两组，对照组42名，采取传统的带教模式进行教学，观察组42名，采取分阶段目标教学法进行教学，分析临床带教效果。结果观察组在专业知识、专业技能以及综合能力得分以及满意度均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在对胸外科学生进行临床实习带教时，采取分阶段目标教学法对学生进行教学能够取得更好地临床实习带教效果，实习生的专业知识、专业技能、综合能力以及学习满意度都能够得到显著提升，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的研究对于植入型凶险性前置胎盘患者在围手术期实施目标管理护理措施的效果。方法选择在我院植入型凶险性前置胎盘患者（58例）为研究对象并随机将这些患者分为观察组29例和对照组29例。对照组患者采取的护理措施是常规的护理，观察组患者采取的护理措施是实施目标管理。结果观察患者在手术过程中出血量为（1049.00±249.00）mL较对照组（2315.00±689.00）mL的出血量差异显著（t=11.025，P＜0.05）；观察组患者发生并发症的例数为4例较对照组14例发生并发症的情况差异显著（χ2=6.012，P＜0.05）；观察组患者的住院天数较对照组低且对比差异显著（χ2=7.289，P＜0.05）。结论对于植入型凶险性前置胎盘患者在围手术期实施目标管理的护理措施具有较好的护理效果，值得推广。

简介：摘要目的评价分阶段目标教学实行于肾内科护理实习过程中的应用效果及价值。方法将2017年1月—2017年10月未实行带教方法改进前在本医院实习的20名护理实习生及随机抽取的30例患者纳入对照组，采用常规肾内科带教方法，将2018年1月—2018年10月实行带教方法改进后在本医院实习的20名护理实习生及随机抽取的30例患者纳入实验组，采用分阶段目标教学方法，统计两组理论知识考核分数、操作技能考核分数、护理服务满意总计率。结果实验组理论知识考核分数、操作技能考核分数对比于对照组相关数值更高，P＜0.05，出现数据间显著统计学意义，实验组护理服务满意总计率（93.33%）对比于对照组相关数值（73.33%）更高，P＜0.05，出现数据间显著统计学意义。结论在肾内科护理实习过程中采取分阶段目标教学呈现出较优应用效果。

简介：摘要目的使实习护生在短时间内了解消毒供应室工作环境、区域划分、标准工作的流程及掌握消毒供应室理论知识和操作技能的重要性。方法制定教学目标和计划，对实习生进行小讲课、操作演示、理论与操作考核，发放满意度调查表。由护士长和总带教老师共同监督、落实管理学生，有请假、考勤、完成实习情况。结论护生在管理有目标，有计划、有组织、有考核系统管理模式，提高护生带教的整体素质，改进带教方法，掌握了各种清洗、消毒、包装、灭菌方法和新设备技能的应用。

简介：摘要目的探析阶段性目标教学法在妇科临床带教中的应用效果。方法选取我院2014年7月—2015年4月的妇科护生50例为传统组，同时再选取在我院2015年7月—2016年4月的妇科护生50例为实验组，传统组采用常规带教方式，实验组则应用阶段性目标教学法，观察各小组学生的临床学习效果。结果实验组护生的操作、理论成绩、护理文书书写及护理教学查房等各项成绩与传统组相比均较高，且护生对带教老师的满意度评价也远高于传统组（P<0.05）。结论在妇科的临床教学中，给予阶段性目标教学法的临床效果相对较显著，提高其各项技能水平和专业知识的掌握程度。

简介：摘要目的探讨目标教学法结合PBL教学模式在肿瘤实习护生教学中的应用效果。方法选取2011年到我科实习的护理专业学生197人按实习时间分为对照组和实验组,对照组95人,采用传统的带教方法;实验组102人,采用目标教学法结合PBL教学模式进行带教,实习结束进行理论及操作考试,同时采用问卷调查法对教学效果进行评价。结果两组护生的理论、操作考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01);调查结果显示目标教学法结合PBL教学模式在提高学生临床思维能力、解决问题能力及自学能力方面优于传统带教方法。结论目标教学法结合PBL教学模式可提高肿瘤科实习护生的教学质量，值得在今后的临床教学中作进一步尝试。

简介：摘要目的探究目标性社区护理模式在老年冠心病患者中的应用效果。方法选取我社区收治的老年冠心病患者80例，随机分为两组各40例。对照组患者进行一般社区护理，观察组患者进行目标性社区护理模式，观察两组患者冠心病控制情况及不良心理状态情况。结果观察组患者并发生总发生率明显低于对照组（P<0.05）；观察组患者SAS评分、SDS评分明显优于对照组（P<0.05）。结论目标性社区护理能有效的降低老年冠心病患者并发生的发生率，改善患者不良的心理状态，值得推广。

简介：摘要目的研究急性脑梗死病人康复训练中实施目标管理的方法与效果。方法选择2017年1月—2018年7月我院收治的62例急性脑梗死患者作为研究对象，随机将62例患者分成对照组与观察组，各31例。对照组实施常规康复训练，观察组实施目标管理方法的康复训练，对比两组康复方法与康复效果。结果根据日常生活活动能力（ADL）量表评估，入院时两组ADL评分对比无差异（P＞0.05）；出院时，观察组ADL明显优于对照组（P＜0.05）。结论急性脑梗死病人康复训练中实施目标管理方法效果理想，值得推广应用。

简介：摘要目的探究结核病管理工作中目标责任制的应用效果。方法选取2013年7月～2014年7月间我中心结防科实施目标责任制管理之前因症就诊82人作为对照组研究对象，同时选取2014年8月～2015年8月间我中心结防科实施目标责任制管理之后因症就诊126人作为研究组研究对象，对比分析两组患者中结核病发病率和治愈率。结果实施目标责任制之后，患者的发病率和治愈率均好于实施目标责任制之前，两组数据对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在结核病管理中，实施目标责任制，可以较好的减少发病机率，并且可以提升患者的治愈效果。

简介：摘要目的目标教学法结合情景模拟演练用于护理带教中的效果。方法选取2015年科室实习护生30名为观察组，选取2014年科室实习护士30名为对照组，对照组护生接受常规护理带教，观察组在常规带教基础上加目标教学法结合情景模拟演练，对两组护士考核成绩与教学满意度进行观察。结果观察组护士的理论成绩、实践操作成绩均较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护生的教学满意度为96.67%，较对照组80.00%高，两组差异显著（P＜0.05）。结论目标教学法结合情景模拟演练可提高实习护生的综合能力，也能提高教学满意度，值得推广。

简介：摘要以创建“实施患者安全目标合格医院”为契机，通过加强组织领导，围绕“患者安全目标”，建立健全规章制度，通过信息系统监测及质控员检查相结合的方式进行医疗质量管理、找出存在问题、落实改进措施，实现医疗质量与持续改进，保障患者安全。

简介：摘要目的分析目标监测与干预对预防和降低新生儿医院感染率的效果。方法选取我院2014年1月-12月住院新生儿重症监护室（NICU）收治的684例新生儿，对684例新生儿的临床资料进行回顾性分析，另选取我院2015年1月-12月NICU收治的777例新生儿，对其进目标性监测，并对新生儿的体质量、胎龄、留置针静脉置管及气管插管等因素进行分析评估，并根据评估结果采取相应的措施，对比干预前后NICU的感染情况。结果在目标检测干预后我院NICU感染的发生率、呼吸机性相关肺炎的发生率及导管性相关肺炎的发生率明显较干预前降低，P＜0.05；新生儿的出生时体质量、胎龄、气管插管、机械通气及留置针静脉置管、新生儿Apgar评分等因素都与新生儿的医院感染率有关，P＜0.05。结论通过对我院NICU进行目标性监测，对新生儿的医院感染情况和相关因素进行分析，并采取相关预防措施，可降低新生儿医院感染的发生率。

简介：摘要目的探究实施乳腺癌专题学习网站“目标引导型”教学模式的教学效果观察。方法资料随机选取2016年4月—2017年9月我校收入120名护生作为本次观察对象，按照其教学模式不同分为观察组和对照组，各60例，对照组实施常规教学，观察组予以乳腺癌专题学习网站“目标引导型”教学模式，并对两组护生课程结束后测验成绩以及教学效果进行比较。结果观察组试卷得分以及新知识得分均高于对照组，两组差异有意义（P＜0.05），观察组教学环境、教学内容、创新内容优于对照组，两组差异有意义（P＜0.05）。结论专题学习网站中新型教学模式能够满足于教学要求，提高学生自主学习能力以及协作能力，并且可以有效改善教学环境。