简介：【摘要】当前社会处于“全民露脸”的时代，面部衰老是人们不得不面对的现实，所以人们期待通过各类美容技术来减缓衰老，故面部年轻化的需求大大增加。本综述对现阶段多种美容技术在面部年轻化应用中的运用推广展开，分别介绍各项美容技术在临床应用中的优点及缺点。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨个性化护理方案在血净化患者中的应用效果，以期提高患者的生活质量，降低并发症发生率，并提升护理满意度。方法：选取我院接受血净化治疗的患者，随机分为对照组和观察组。对照组采用常规护理，而观察组则在常规护理基础上，实施个性化护理方案。该方案包括全面评估患者状况、制定针对性护理计划、心理护理干预、并发症预防与处理等多个环节。通过对比两组患者的负性情绪评分、并发症发生率、健康状况调查简表（SF-36）评分及护理满意度，评估个性化护理方案的效果。结果：实施个性化护理后，观察组患者的负性情绪评分显著降低，并发症发生率明显低于对照组，SF-36评分及护理满意度则显著高于对照组。这些差异均具有统计学意义。结论：个性化护理方案在血净化患者中的应用效果显著，能够有效改善患者的心理状态，降低并发症风险，提升生活质量和护理满意度。因此，建议在血净化治疗中广泛推广个性化护理方案，以更好地满足患者的护理需求，促进患者的康复进程。同时，这也对提升护理服务质量和医院整体形象具有重要意义。

简介：【摘要】目的：探究分析PBL教学法在临床护理教学应用的价值。 方法：2018年10月至2019年10月，共有102名护生在本院实习，根据双色球分组原则将护生分为实验组与对照组，分别给予PBL教学法、传统教学法开展临床护理教学，比较两组教学结果。结果：实验组51名护生的理论考试成绩、实践考试成绩均高于对照组（P＜0.05）。实验组51名护生的教学满意度（可提高学习兴趣、可锻炼护理技能、可提高沟通能力、可改善课堂气氛、可提高学习积极性、可提高教学有效率、对教学十分满意）高于对照组（P＜0.05）。结论：在临床护理教学中应用PBL教学法，可有效提高护生的学习成绩，可有效提高护生对教学的满意度，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】目的 : 此次研究对 临床护理教学中 应用 PBL 教学法 ，对其应用效果进行分析探究。 方法： 86 名参加实习的护理专业学生选自 2018 年 1 月 -2019 年 1 月。将其按照教学方法的不同分成实验组 43 名（ PBL 教学 法 ）。参照组 43 名（传统教学法）。比较两组教学后的效果。 结果： 实验组 课堂评价高于参照组。实验组考试成绩高于参照组。 实验组综合能力高于参照组。 对比差异满足统计学含义。 （ P <0.05 ） 。 结论： 本次研究在临床护理教学中采取 PBL 教学法 ，能提升护理科学生对课堂效果的评价， 同时可提高学生的考试成绩 以及综合能力 。 该教学模式可在 临床护理教学中 予以应用推广。

简介：【摘要】目的：探究分析参与式情景教学在康复护理教学中的应用效果。 方法：2018年9月至2019年7月，选取88例全日制护生为临床研究对象，按照不同的教学方案将88例护生分为实验组、传统组，每组44例护生。实验组护生与传统组护生分别实施参与式情景教学与传统教学，对比两组教学效果。 结果：实验组44例的理论知识考试得分（94.33±4.25）分、实际操作考试得分（95.02±5.26）分均高于传统组（P＜0.05）。 实验组44例的综合能力评分（开放思维、问题分析、寻找真相、解决问题、团队合作）显著高于传统组（P＜0.05）。结论：在康复护理教学中应用参与式情景教学，效果显著，可有效提高教学能力，提高护生的综合能力。

简介：【摘要】 目的 探讨PBL教学法在临床护理教学中的应用。方法 在2018年3月—2019年12月之间进行本研究的实习护理人员研究样本选择，共选择72例，用随机数字表法的方式分为观察组（n=36）与对照组（n=36），其中对照组以传统的教学法为主，观察组则以PBL教学法为主。分析两组教学法的效果以及护理人员各项考核成绩。结果 观察组教学后各项考核成绩与对照组之间分数相比较高，因此（p＜0.05）。结论 在临床护理教学中对实习护理人员实施PBL教学法的效果极佳，有效提高了护理人员的专业知识，提高医院整体的教学质量，值得临床的借鉴与利用。

简介：【摘要】：目的 探讨 PBL教学模式在胸外科护理教学中的效果。方法 抽取我院 2018 年 1月 ~2019年 12 月期间收治的 60 名新进护生为观察对象，利用信封法将其均分为两组，即观察组与对照组，对照组接受常规教学指导，观察组给予 PBL 教学法，对比两组护生各项评分结果。 结果 观察组教学满意度及成绩评分均显著高于对照组， P＜ 0.05，有统计学意义。 结论 PBL教学模式在胸外科护理教学中效果显著，能够有效提升学习效果， 护生 满意度高，值得推广 。

简介：摘要：混合式教学方式是一种全新教学模式，其主要是通过线上、线下的有效结合，实现教学上的优势互补，以此保证能够更加有效的提升教学质量和效率。在实际的教学中，教师需要将混合教学的优势充分发挥出来，增强学生的学习兴趣，促使学生能够更加积极、有效的开展基础护理知识学习，提升学习质量和学习效率。

简介：【摘要】目的：论制定护理教学计划应用于临床教学与管理的重要性。方法：以随机抽取2018年5月至2019年3月来我院实习128名护理实习生作为研究对象，随机排列分为对比观察两组，人均为64人一组，其中对比组采用常规教学模式，观察组增加一系列护理教学计划课程，并对其进行考核。结果：观察组64名护理实习生在毕业考核中成绩优异，P

简介：【摘要】目的：探讨情景模式教学在三级综合医院消化内科护理教学中的应用效果。方法：遵循随机对照原则，选取2018年-2019年在我科实习的96例护士作为研究对象随机分组，其中2019年48例消化内科实习护士作为观察组，另2018年48例作为对照组。观察组设制特定的情形，采用情景演练方式对其进行培训；对照组使用传统教学方式。观察指标为两组实习护士的专科理论、操作技能考核成绩及实习护士对临床护理教学的满意率。结果：情景模式教学同传统教学相比，观察组在专科理论、操作技能考核成绩及实习护士对临床护理教学的满意率得分均高于对照组（

简介：摘 要：目的： 研究肿瘤分子靶向治疗的规范化护理流程管理。 方法： 以我院于 2017 年 5 月 -2019 年 5 月期间收治 164 例肿瘤分子靶向治疗患者作为研究对象，依据病例单双号随机分为研究组和对照组，两组患者数量均为 82 例，对照组患者采取常规护理干预，研究组患者在此基础上实施规范化护理流程管理，比较两组患者护理后生活质量评分和疼痛程度。 结果： 躯体功能、心理功能、情绪功能、呕吐症状等生活质量评分比较，研究组均优于对照组（ P ＜ 0.05 ），疼痛程度比较，研究组患者中度疼痛和重度疼痛发生率对于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 肿瘤分子靶向治疗患者采取规范化护理流程管理能够显著改善生活质量，缓解疼痛，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨个性化护理在乳腺包块切除患者中的应用效果。方法：选择乳腺包块切除患者 50例，以随机原则分成观察组（例数 =25）和对照组（例数 =25），分别配合实施个性化护理和常规护理。结果：两组患者干预后焦虑、抑郁情绪均较干预前有明显改善，但观察组患者的改善程度明显更大， P

简介：摘要：目的 针对慢性咽炎患者在治疗中运用清咽化结汤展开治疗的具体效果进行分析。方法 按照对比治疗的方式展开探究，所选择患者为400例，属于本院在2019年2月至2020年4月所接诊，任意选择组内200例，以常规西医展开治疗，即对照组，余下200例则以清咽化结汤展开治疗，即观察组。分析两组两组患者的恢复情况。结果 结合对两组血清肿瘤坏死因子水平、白细胞介素-6水平以及复发情况对比，观察组均存在优势，P

简介：【摘要】目的：研究人性化管理对于重症医学护理效果的影响。方法：以2017年1月至2018年1月为研究年限，共计选取我院重症医学科室中的20名护理人员、50例患者。以随机化分组模式均分入观察组（n=10、n=25）和对照组（n=10、n=25）中。对照组实施常规管理理念，观察组实施人性化管理理念，记录2组护理人员工作积极性、患者对护理人员的满意度。结果：人性化管理实施前，2组护理人员工作积极程度不具有差异性（P>0.05）；实施后，观察组护理人员工作积极程度高于对照组（P

简介：摘要： 安全生产和职业健康一直是企业重要的业务管理要素。国家安全生产监督管理总局和职业卫生部门为指导企业的两项综合管理工作做出了巨大努力。从目前的情况来看，虽然加强了综合管理，减少了安全事故，但管理不够彻底，职业病防治仍然十分困难。为此，应进一步研究和实施综合管理。本文主要分析职业健康与工作安全的融合。

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简介：【摘要】目的 气管切开患者气道湿化管理中的研究。方法 采用电脑随机法将我院于2019年1月-2019年12月间收治的104例气管切开患者分为2组，比较两种湿化管理的效果。结果 观察组湿化有效率高、痰痂形成、气道粘膜损伤、刺激性咳嗽发生率、焦虑评分均低于对照组，P

简介：摘要：胃肠道内镜活检是临床诊断癌前病变或癌症的有效工具之一。因此，提高胃肠道活检样本病理诊断的准确性对患者的临床治疗非常重要。本实验的目的是比较标准化处理前后胃肠道活检样本中胃肠道肿瘤的检出率，并为病理学家提供早期胃肠道肿瘤的标准化病理诊断过程。

简介：【摘要】随着医疗科技的不断发展， DNA甲基化检测方法逐渐增多， DNA甲基化属于遗传外饰物，是遗传学中的重要内容，对于该物质的研究一直是临床中的热点，但采用操作简单，能够有效帮助各界医学专家了解杂种优势以及基因学的秘密。为了临床研究提供准确依据，本文现对 DNA甲基化检测方法的临床研究进展展开综述，详情内容如下：