简介：【摘要】目的：使用康复训练与针灸治疗，分析对于吞咽障碍老年患者的康复成效与并发症的作用影响。方法：在我院2018.05——2019.01就诊吞咽障碍病患中抽选80名患者，将其按照经用康复训练与增加针灸治疗方式分成常规组与实验组，每组各40名。将实验数据代入并发症与康复效果统计中，比较影响差异。结果：实验组发生临床并发症概率低于常规组，常规组康复效果（采用吞咽障碍程度测试与洼田饮水试验）相对不佳，实验结果比较有差异性P＜0.05。结论：面对老年吞咽障碍症状为控制并发症且提升康复效果，可执行针灸与综合康复训练，在临床中实践价值明显。

简介：【摘要】 目的：探讨在肩关节镜治疗肩袖损伤的术后护理中应用分阶段康复训练的效果。方法：以2021年1月至2021年12月到我院肩关节镜治疗的80例肩袖损伤患者为研究对象，按照入院时间先后将其分为40例对照组和40例观察组，对照组患者给予常规护理，观察组患者给予分阶段康复训练，对比两组护理效果。结果：护理后观察组自理能力评估量表评分显著高于对照组，视觉模拟评分（VAS）量表评分显著低于对照组（P<0.05）。结论：分阶段康复训练应用于肩关节镜治疗肩袖损伤术后护理中有助于提高患者的自理能力，减轻疼痛。

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简介：【摘 要】目的：分析巴林特小组模式的应用对门诊护士临床沟通能力的提升效果。方法：选择我院门诊护士40名作为观察样本，对其进行巴林特小组模式培训，对比培训前后护士临床沟通能力的差异。结果：培训后门诊护士的情感支持、情感感知、基本非语言沟通、基本语言沟通、团队沟通、困难情景沟通等临床沟通能力评分均高于培训前，数据具有统计学意义，P＜0.05。结论：巴林特小组模式有利于显著提升门诊护士的临床沟通能力，改善护理服务质量。

简介：摘要 目的：探究呼吸操训练联合呼吸训练对脑卒中相关性肺炎患者肺功能的影响。方法：选取于我院接受治疗的脑卒中患者98例，入院时间2022年1月至2023年1月，采用双盲法将患者分为参照组（n=49）与研究组（n=49），给予参照组患者常规护理，给予研究组患者呼吸操训练联合呼吸训练，对比其应用效果。结果：两组患者卒中相关性肺炎对比，研究组明显较低，差异显著，P＜0.05；与参照组咳痰量相比，研究组较高，差异显著，P＜0.05。结论：呼吸操训练联合呼吸训练能够减少卒中相关性肺炎发生，增加咳痰量，疗效确切。

简介：【摘要】：目的 探讨 PBL教学模式在胸外科护理教学中的效果。方法 抽取我院 2018 年 1月 ~2019年 12 月期间收治的 60 名新进护生为观察对象，利用信封法将其均分为两组，即观察组与对照组，对照组接受常规教学指导，观察组给予 PBL 教学法，对比两组护生各项评分结果。 结果 观察组教学满意度及成绩评分均显著高于对照组， P＜ 0.05，有统计学意义。 结论 PBL教学模式在胸外科护理教学中效果显著，能够有效提升学习效果， 护生 满意度高，值得推广 。

简介：[摘要]目的：探究下肢力量训练联合中药熏洗对2型糖尿病周围神经病变患者护理效果。方法：选取2018年6月至2019年6月我院收治的2型糖尿病周围神经病变患者66例，随机分组，观察组和常规组均33例，观察组进行下肢力量训练联合中药熏洗，常规组进行常规护理，比较两组患者的护理效果。结果：干预前，两组患者的下肢肌力、动态平衡功能比较无统计学意义。干预后两组患者的下肢肌力、动态平衡功能明显改善，观察组优于常规组。干预前，两组患者的运动神经传导速度和感觉神经传导速度相似，干预后两组患者的运动神经传导速度和感觉神经传导速度均有所改善，且观察组优于常规组。结论：针对2型糖尿病周围神经病变患者进行下肢力量训练联合中药熏洗，护理效果突出，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探析障碍设置法在急诊护士急救技能培训中的应用效果及价值。 方法： 将 2016 年 3 月 -2017 年 4 月间本院急诊护士常规开展急救技能培训工作的情况作为对照组。将 2017 年 5 月 -2018 年 8 月间本院实施障碍设置法后的急救技能培训情况作为观察组，对比培训结果。两阶段均为同一组护士参与，共 20 名。 结果： 观察组护理理论知识评分、操作技

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简介：摘要：目的：患者口腔肿瘤术后对其进行口腔功能康复训练是一种安全和有效的方法。方法：选取本院2020年3月至2022年9月，在此期间，接受了口腔肿瘤切除并皮瓣移植术的80例患者，将其随机分成研究组和对照组，每组40例，将手术后采用传统的护理方法作为对照，并在此方法的同时，结合手术后的口腔功能恢复情况作为研究组。对两组病人的口腔修复效果进行了对比分析。结果两组病人的恢复状况比较，观察组病人在经过护理后所需的有关临床治疗的时间均较对照组短（P

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简介：摘要：目的：探讨早期偏瘫肢体综合康复训练结合四肢联动训练对脑卒中偏瘫患者上、下肢功能恢复的影响。方法：将我院收治的2017年1月-2019年3月的66例因脑卒中致单侧偏瘫患者随机分成对照组和联合治疗组，每组33例，对照组采用偏瘫肢体综合康复训练方法，联合治疗组采用偏瘫肢体综合康复训练联合四肢联动训练，每天1次，每周5天，共治疗6周。治疗前、后分别对两组患者的平衡能力（Berg平衡表）、日常生活能力（Barthel指数）、步行能力以及膝关节活动度进行评估，并采用简化Fugl-Meyer评分表评估两组患者的临床疗效。结果：治疗6周后，与对照组比较，联合治疗组在总有效率、Berg平衡表评分（BBS）、Barthel指数（MBI）评分、步行能力均有显著性改善（P＜0.05）。结论：偏瘫肢体综合康复训结合四肢联动训练对脑卒中偏瘫患者上、下肢运动功能的恢复有较好的促进作用，能够较好改善患者日常生活能力。

简介：【摘 要】目的：探讨急救护理操作技能考核中应用多重评价模式的临床效果。方法：选择2018年3月至2020年3月的50名护理大专生作为观察样本，通过抽签法分为对照组和试验组，每组中25名。对照组给予传统的教师考评评价模式，试验组给予多重评价模式，两组学生进行临床急救能力的比较。结果：试验组的分析判断能力、急救动手能力、急救应急能力得分与对照组进行比较，其均比对照组高，P＜0.05，具备统计学差异。结论：多重评价模式对提高急救护理操作技能考核成绩和临床急救能力，改善教学质量具有重要意义，值得借鉴和采纳。

简介：【摘要】目的：评估在骨科护理教学中应用体验式教学法的效果。方法：选取2019年1月至2019年12月期间骨科78名护理实习生，应用双盲法分为对照组（传统教学法）与研究组（体验式教学法），39名/组，观察两组骨科护理教学效果。结果：研究组理论知识成绩和操作技能成绩均高于对照组，（P＜0.05）。研究组教学效果优于对照组，（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中应用体验式教学法效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究 PBL（以问题为基础）教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法 纳入 110例本院 2017年至 2019 年 护理大专 生开展研究，按随机排列法分为对照组 55例（传统教学法），研究组 55例（ PBL教学法），比较两组教学效果。结果 研究组理论考核及操作考核成绩均高于对照组（ P＜ 0.05）；研究组满意率为 92.73%，高于对照组 78.18%（ P＜ 0.05）。结论 PBL教学法在神经外科护理教学中具有较好的应用效果，可提升护生的学习成绩及满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究 PBL（以问题为基础）教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法 纳入 110例本院 2017年至 2019 年 护理大专 生开展研究，按随机排列法分为对照组 55例（传统教学法），研究组 55例（ PBL教学法），比较两组教学效果。结果 研究组理论考核及操作考核成绩均高于对照组（ P＜ 0.05）；研究组满意率为 92.73%，高于对照组 78.18%（ P＜ 0.05）。结论 PBL教学法在神经外科护理教学中具有较好的应用效果，可提升护生的学习成绩及满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：本次研究着重分析了目标管理教学法在药学专业实习生中的实际应用效果。方法:将2019年3月-2021年2月在医院药房实习学生中选取60人作为研究对象，分为对照与观察两个组别进行对比，人数同为对等30人，并对两组实习生运用常规教学法与目标管理教学法，对比其理论知识、专业操作、混淆药品区分、主观评估、阶段评估的整体水平是否具有差异，分析目标管理法在提升实习生综合能力上是否产生效用价值。结果：与对照组相比，运用目标管理教学法的观察组实习生各项能力在经过考核后发现有所差异，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在经过试验对比后发现，运用不同教学方法的两组实习生综合能力具有较大的差异，不仅可以提高实习生的专业能力及综合素养，对教学效率的提升也有积极促进作用。

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