简介:【摘要】目的:探讨儿童早期预警评分(PEWS)护理记录模板于小儿肺炎患儿中的应用效果。方法:取2019年11月~2020年4月我院儿科收诊80例小儿肺炎患儿划入对照组,进行常规护理文书书写;取2020年5月~2020年10月我院收诊小儿肺炎患儿80例划入研究组,依据PEWS护理记录模板进行护理文书书写,比较两组护理文书缺陷次数、书写平均时间。结果:研究组护理文书缺陷次数、书写平均时间均少于对照组,差异显著(P
简介:摘要:目的本文探究骨外科患者围手术期应用预警性护理干预的效果分析。方法选取2019年1月至2020年12月本院骨外科收治的200例患者作为研究对象。结果2.1VTE发生率比较,观察组发生2例下肢DVT、1例PE,VTE总发生率为3.00%(3/100);对照组发生7例下肢DVT、3例PE,VTE总发生率为10.00%(10/100)。观察组的VTE总发生率较对照组更低(x2=4.031,P=0.045)。康复效果比较,观察组的下床时间和骨折愈合时间均较对照组更早,住院时间较对照组更短(P均<0.05)。护士VTE知识掌握水平比较,出院时,2组护士VTE知识问卷各方面评分均较人院时上升,且观察组的各方面评分均较对照组更高,差异均有统计学意义(P均
简介:【摘要】目的:分析营养支持疗法在 ICU重症患者中的临床应用效果。方法:选取 2017年 8月 ~2019年 8月我院收治的 50例 ICU重症患者,采取随机分组法将其均分为两组,对照组和观察组均为 25例,对照组接受常规治疗,观察组在常规治疗基础上增加营养支持疗法,观察两组患者治疗前后营养指标。结果:治疗前,两组患者血清白蛋白、淋巴细胞、体重表现无较大差异,治疗后,观察组血清白蛋白、淋巴细胞、体重均高于对照组,差异具有统计学意义( P < 0.05)。 结论: ICU重症患者加强营养支持疗法可有效改善患者机体营养状况,促进患者尽早康复,值得临床推广应用。
简介:摘要:目的: 脑疝是一种严重的神经外科急症,需要及时的评估和干预。早期预测脑疝患者的病情变化对于改善患者的治疗结果至关重要。本研究旨在分析改良早期预警评分(MEWS)在脑疝患者中的预测价值。方法: 我们收集了72例脑疝患者的临床数据,包括年龄、性别、生命体征、神经系统状态、入院血糖等信息。利用MEWS评分系统对患者的临床表现进行评估,通过统计分析和相关性分析,评估MEWS评分与脑疝患者病情变化之间的关系。结果: 研究结果表明,MEWS评分与脑疝患者的病情变化之间存在显著的相关性。高MEWS评分与较短的入院后病情变化时间相关,而低MEWS评分与较长的时间相关。此外,高MEWS评分还与入院血糖水平升高相关。结论: 基于72例病例数据的分析结果显示,MEWS评分对于脑疝患者病情变化的预测具有重要的临床价值。通过监测MEWS评分,医生与护士可以更早地识别脑疝患者的病情变化及存在的护理风险,从而采取及时的治疗干预措施,提高治疗效果,降低患者的病死率。
简介:【摘要】目的:分析评价采用预警护理对慢性支气管炎患儿进行干预的应用效果。方法:将68例慢性支气管炎患儿纳入本次临床研究的样本对象内,所有患儿均在2021年1月至2021年12月期间内前来我院接受相关治疗;将上述患者按照随机数字表法进行分组,其中一组划分为常规护理组,另一组则划分为预警护理组,每组均含34例样本;对比两组患儿的治疗有效率及干预前后的依从性评分。结果:干预前,两组患儿的依从性评分无显著差异性,P>0.05;干预后,与常规护理组的患儿相比,预警护理组患儿的治疗有效率及依从性评分明显更高,P<0.05,存在显著差异性。结论:采用预警护理对慢性支气管炎患儿进行干预能够有效提高其整体治疗效果,同时能够改善其治疗依次性,有利于患儿的康复。
简介:【摘要】目的:分析评价采用预警护理对慢性支气管炎患儿进行干预的应用效果。方法:将68例慢性支气管炎患儿纳入本次临床研究的样本对象内,所有患儿均在2021年1月至2021年12月期间内前来我院接受相关治疗;将上述患者按照随机数字表法进行分组,其中一组划分为常规护理组,另一组则划分为预警护理组,每组均含34例样本;对比两组患儿的治疗有效率及干预前后的依从性评分。结果:干预前,两组患儿的依从性评分无显著差异性,P>0.05;干预后,与常规护理组的患儿相比,预警护理组患儿的治疗有效率及依从性评分明显更高,P<0.05,存在显著差异性。结论:采用预警护理对慢性支气管炎患儿进行干预能够有效提高其整体治疗效果,同时能够改善其治疗依次性,有利于患儿的康复。
简介:【 摘 要 】 目的 : 探讨同伴支持教育在癫痫患儿直接照顾者中的应用方法和效果 。方法 : 选取 64例0-6 岁癫痫患儿的直接照顾者为研究对象,分为试验组与对照组,每组各 32例。对照组接受常规的健康教育,试验组接受同伴支持教育,比较干预效果。 结果 : 干预前两组基线比较, 不存在明显差异 ( P>0.05 ), 干预后两组癫痫知识的掌握情况、服药依从性量表得分 、 汉密顿抑郁量表 ( HAMD) 、汉密顿焦虑量表( HAMA) 评分得分情况以及护理满意度 差异均有统计学意义( P<0.05 )。 结论 : 实施同伴支持教育可以有效的提高直接照顾者的疾病知识水平,减少他们的抑郁情绪,提高患儿服药的依从性,提高患者的护理满意度 。