简介:“请不要触摸作品”这句提示语是我们在美术馆或博物馆参观时经常听到或看到的,看似简单的一句提示话语背后却反映出公众的素养.或者说基本的观赏素养。观赏表示具有一种赏识的观看心态,观赏作品主要是用眼睛观看,用心感受、体会的过程。不仅练就一双发现美的眼睛,还能增强对作品的理解能力,并能升华情感进而产生共鸣。
简介:努力提高语文教学质量,是我们义不容辞的职责。教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题。那么,怎样才能提高语文课堂教学质量呢?结合新课标的精神内涵和语文学科性质,我认为提高语文课堂教学质量文课要根据语文学科的特点注重学生语文素养的培养、注重发展学生的能力.注重体验.让学生的听说读写能力得到全面提高。
简介:无用多言,道在一中。师法自然,美自彰显。第二节,来自浙江文化艺术大省的王晓文老师,先生懂传统,明书道,出画格。开课不到30秒,就用毛笔用中国书画方式,书写演示“人”“入”转“八”,继而用这样书法的笔法“一撇一捺”地巧妙化成山水一角,道出人入自然,师法自然,并造化于艺的千年“智慧画本”。
简介:在现在的高中课堂教学中,仍然常常是老师负责的讲解,而学生是被动的听。学生如何消化基础知识,如何掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这些往往被忽略。所以采用恰当的教学方法,发挥学生的主观能动性,想办法让学生多参与课堂教学,改变被动听课的局面,提高课堂效率,事半功倍。
简介:在高中课堂教学中,常常是老师负责的讲解,而学生是被动的听。学生如何消化基础知识,如何掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力。这些往往被忽略。所以采用恰当的教学方法,发挥学生的主观能动性,想办法让学生多参与课堂教学,改变被动听课的局面,提高课堂效率,事半功倍。
简介:教学设计是一个系统工程。做好教学设计需要有正确的教学理念,如以学生为本、语文学习本质是一个言语实践活动等;还需要学科的基本知识。下面就选择其中几个关键点来谈谈语文课堂教学设计的要领。
简介:多媒体在小学语文教学应用还能提高学生的自学能力,思维能力和自我反思的能力。多媒体以它丰富的形式,声音,图片,动画,音乐,视频等极大程度的调动学生的学习兴趣,与学习积极性,教师能够根据不同的学生在学习同一内容后形式的不同认知感受。对学生学习效果进行检查,以查找出学生学习的误区。实践证明,只有灵活有效的运用多媒体,一定会起到优化课堂教学的作用,保证教学目标的更好完成。
简介:"我们要记着,做了茧的蚕,是不会看到茧壳以外的世界的"——李四光。由此可见墨守成规这个"茧"的可怕,所以我们不能再在传统设计素描的"茧"里教学了,进而提倡"开放式课堂"创新精神的可贵,要走出传统设计素描"纯绘画式"的教学方式,发展顺应时代的设计素描教育。文章首先提出了开放式课堂,继而分析了开放式课堂的内容,然后探讨了开放式课堂的意义,希望能给设计素描教育改革提供点滴参考。
简介:小学美术课堂作业是美术教学中一个重要的因素,不仅可以反馈学生学的情况.同时也反映教师教的情况。但因其学科的特殊性等其他原因,美术课堂作业的上交率却往往不尽人意.这也在无形之中成为制约美术教学发展的瓶颈。笔者认为.要解决“美术课堂作业上交率低”这类疑难问题.就要在各方面的有效性上下功夫.如:课堂时间安排的有效性,师生情感交流的有效性、课堂作业设计的有效性及作业评价的有效性等。
简介:“边讲边画”是美术课堂教学中教师经常采用的一种教学方法。所谓“边讲边画”就是教师在教学中一边向学生讲解相关知识、绘画方法和步骤,一边结合所讲的内容在黑板上自如地进行绘画示范。这种教学方法不仅简便易学、易操作,更主要的是能在最短的时间内解决教学中的重点和难点。因此说,“边讲边画”是美术教师教学共同的特征之一。
简介:美术课程作为一种人文课程,不应单纯视为消遣娱乐或技15玄机,而应重视其是人类文化的积淀和人类想象力的结晶,它凝聚着浓郁的人文精神,闪烁着人类的智慧。因此,美术课程应融入文化情境的学习中,成为文化学习的一个重要部分。
简介:生活也是课堂──下乡写生的一些体会吴银杉下乡写生、体验生活已经不如以前那么时兴了,很多人都热衷于表现都市风景、花草虫鱼。艺术院校的学生只把学校当作唯一的课堂:或沿袭从石膏到人体的传统程序;或超前赶潮,热心于各种新观念、新材料的试验。另一方面,也有不少...
简介:纵观现行的美术课堂教学出现的“怪圈”。无论是常规课还是公开课、优质课教学.无论资深教师还是年轻教师执教任何课题,总会在课堂教学环节的设计中形成固有的模式,导八课题→讲授新知→学生实践→作品展评→课后拓展。固化的教学“怪圈”,需要引起教师们的思考。如何突破“怪圈“?应该从改变思维定式、关注课标教材、树立学生第一思想、创新教学方法、关注课堂互动、依据预设巧用生成等方面八手进行分析和改变。
简介:在新课程理念的指导下,在实践中发挥教师教学艺术,通过创设数学教学情境、引领学生探究学习、应用现代教育手段、挖掘教材生活因素等策略以构建小学数学高效课堂。
简介:一、复习回顾师:要让自己的一手字具有书法艺术的美感,首先要培养好笔法意识。上节课我们就此专门开展了相关的学习和训练,现在把它再复习回顾一下,所谓的笔法意识,简单讲,就是在行笔书写的过程中,要有轻、重、快、慢的变化。这里包含两个动作:一边行笔一边提按,并且这两个动作是同步的。
简介:努力提高语文教学质量.是我们义不容辞的职责。那么。怎样才能提高语文课堂教学质量呢?结合新课标的精神内涵和语文学科性质,我认为提高语文课堂教学质量文课要根据语文学科的特点注重学生语文素养的培养、注重发展学生的能力.注重体验,让学生的听说读写能力得到全面提高。
简介:部分学生正在专心致志练字江苏省溧阳市蒋雪莲书法班课堂@一凡
简介:激活小学语文课堂教学的主要是通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.它是语文教学的生命。能否激活课堂取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效.有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。下面我谈谈关于如何激活课堂的一些观点。
简介:翻转课堂作为一种新颖的教学模式,颠覆知识传授与知识内化的顺序,使课堂变成师生互动、答疑解惑、合作探究的平台。通过分析创意素描课程特点、学生学习特点以及往日教学不足,结合"翻转课堂"教学模式的优势,进行创意素描"翻转课堂"教学模式探索与实践,旨在提高艺术设计专业基础课程教学的实效性。
简介:美术欣赏课是小学美术教学中的重要组成.只有激发学生的学习兴趣.并把这种兴趣转变成情感态度,以情动情.以情育情.用情感来驾驭课堂交流的气氛,用情感来感化学生.把学生带入美妙的学习乐园.才能调动学习的积极性。要让美术欣赏课与其他学科相联系,让课程整合起来.通过学科问的沟通、渗透.从中实现多元的、开放的、综合的美术欣赏课教学。
请不要触摸作品——来自课堂的思考之三
提高初中语文课堂教学刍议
全国中小学美术课堂观摩随笔
高中数学课堂教学研究
高中数学课堂教学微探
如何设计初中语文课堂教学
多媒体下的语文课堂教学
设计素描教育改革之开放式课堂
浅谈美术课堂作业的有效性
诊问课堂升华教学(七)——关于“边讲边画”
陶建富有文化气息的美术课堂
生活也是课堂──下乡写生的一些体会
对现今美术课堂教学“怪圈”的思考
基于新课改理念下构建小学数学高效课堂的探讨
从“永字八法”中感受笔法之妙(课堂实录)
提高初中语文课堂教学效率之我见
江苏省溧阳市蒋雪莲书法班课堂
对激活小学语文课堂教学的思考
基于“翻转课堂”模式下创意素描教学探索与实践
以情为媒,打造温情流淌的美术欣赏课堂