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三价动词“保留宾语被动句”中的保留宾语的条件——从汉日对比的视角出发

作者：于康
学科：语言文字 > 日语
创建时间：2013-04-14
出处：《日语学习与研究》 2013年第4期

简介：日语有A型、B型和C型3个类型的三价动词保留宾语被动句，而汉语只有A型和B型2个类型的三价动词保留宾语被动句。日语有生物用作主语时最容易被接受，而汉语无生物用作主语时最容易被接受。从有生物用作主语易于表受影响者，无生物用作主语易于表话题这个角度来看，日语的三价动词保留宾语被动句的主语主要用来凸显受影响者，而汉语的主语主要用来凸显话题。这个特点与二价动词保留宾语被动句一致。
标签：三价动词保留宾语被动句有定无定受影响者话题

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大江健三郎——拒绝接受日本文化勋章的诺贝尔文学奖获得者

作者：文洁若
学科：语言文字 > 日语
创建时间：1996-01-11
出处：《日语学习与研究》 1996年第1期

简介：一九三七年四月,为了表彰作家幸田露伴(1867—1947)在文学上的成就,日本政府特授予他以本国杰出的文化人士为对象的第一届文化勋章。幸田虽然接受了,却在祝贺会上大唱反调说:“艺术并不由于受社会的优遇,为许多人所欣赏而才出色。它也不会由于遭到社会的冷遇,受不到青睐而不能存在。记住这一点,大可不必纯粹因艺术的关系而获得了一枚勋章。就劳各位费唇舌,更用不着祝贺什么,……”
标签：大江健三郎诺贝尔文学奖日本文化拒绝接受日本政府天皇制

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学译覃思录(三)“私の話はてれでぉわります。”——说汉(和)化

作者：陈岩
学科：语言文字 > 日语
创建时间：1994-03-13
出处：《东北亚外语研究》 1994年第3期

简介：在笔者提出的翻译的三项原则中,其中有一项是“汉”(和)化”。什么是汉化?钱钟书在1964年发表的《林纾的翻译》一文中指出:“文学翻译的最高标准是‘化’。把作品从一国文字转变成另一国文字,既能不因语文习惯的差别而露出生硬牵强的痕迹,又能完全
标签：文中功能对等从一日语学习十七世纪中日交流

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档案袋评价在促进日语专业课外学习中的作用——以三年级《综合日语》课程为例

作者：张丽梅
学科：语言文字 > 日语
创建时间：2015-04-14
出处：《日语学习与研究》 2015年第4期

简介：档案袋评价作为过程性评价,不同于以期中和期末考试为主的终结性评价,在促进学习投入和培养学习自主性等方面具有独特的优势。本次实践在日语专业高年级《综合日语》课程中导入档案袋评价,通过对课外学习过程进行动态评价,以期探索提高日语专业高年级学生日语学习积极性、改善学习模式的有效路径。
标签：档案袋评价课外学习学习模式学习过程

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第9回·中国の大学生、院生“日本语作文ュンク一ル”——南京农业大学で最终审查と表彰式

作者：
学科：语言文字 > 日语
创建时间：2002-01-11
出处：《日语学习与研究》 2002年第1期

简介：
标签：中国大学生作文南京农业大学南京农业大学最终

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