简介：-ed不仅可以加在规则动词后构成过去分词,而且可以加在名词或者名词短语后构成形容词。其加-ed的方法以及-ed的发音规则等基本与过去分词一样,所以有的语法学家称其为“假分词”(quasi-participle)。这样的形容词在构成、性质、使用诸方面都有着自己的特点。

简介：英语中有些形容词常与介词of搭配。本文将这类形容词归纳为7大类,供读者参考。一、表示“意识到”、“注意到”、“观察到”等的形容词。如:aware(觉察到),unaware(没觉察到),oblivious(没觉察到),conscious(意识到),uncon—scious(没意识到),sensible(觉察到),ignorant(无知的)。1.1wasunawareoftheman’spresence.2.Shebegantodaydreamandbecameobliviousofthenoiseandactivityroundher.

简介：五彩缤纷的颜色,点缀着自然,美化着生活。英语中,red(红色)、yel—ow(黄色)、blue(蓝色)、white(白色)、black(黑色)、green(绿色)和grey(灰色)等七大颜色词,运用广泛,俯拾即是。然而民族文化不同,颜色词的运用也各异,其语义大相径庭。我们在遇到颜色词的习惯用法时,需领悟它的“颜”外之意,切不可望文生义。

简介：在英语里有多少个汉语借词,现在还没有确切的统计。至少在1997年出版的《牛津大词典增补本》(OxfordEnglishDictionaryAddi-tionsSeries)第三卷上,我又看到13个新增加的汉语借词(如果没有数错的话),第一次列入英国出版的词典中去,录此存照。在一本仅350

简介：

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简介：有大陆的网友告知，网络上盛传英文的“赌场”casino来自福建话（闽南语），学校的英文老师也这么教，甚至在收录大陆学术论文的专业数据库“万方数据库”里，也有支持如此观点的论文。她跟我求证，我觉得十分惊讶，想不到这个谬论还在流传，以讹传讹，许多人毫不查证，还信以为真，实在害人不浅。

简介：词汇学习是英语学习中的重要部分。词汇学习对于英语学习者阅读能力的提高，语言水平整体的进步起着至关重要的作用。很多学习者都认为词汇的学习难度很大，是很难逾越的一关。背诵单词固然有些技巧，但对于单词的结构分析也有一些规律可循。了解词根、词缀之间的联系及区别，对于掌握和使用单词，提高词汇的学习效率是非常有益的，可以起到举一反三的作用。本文就英文中一些常见的名词和动词加后缀构成形容词的相关知识进行总结，希望对广大的英语学习者有所帮助。

简介：动词和介词无疑在浩如烟海的英语词汇中形成两股主流。介词是具有超常搭配能力的极端“活跃分子”，无论跟动词结合也好，与形容词也好，其后似乎总是与名词“形影相随”，名词的地位也因此不容忽视，英语学习中名词所构成的理解困难不亚于动词和介词，名词化使用倾向已成地道英文的表述特色之一。CET-4中名词考点已呈逐年递增之势。

简介：很多同学在学习口译时都有这样一种感受：一开始觉得词汇量太小，很多单词不认识，便埋头苦干，日积月累，进步不小。可就算这样，还是有问题：有不少句子，里面的单词都学过，都认识，可就是翻译不出来，让人挠头。本文拟与各位口译爱好者谈谈日常学习中的“一词多义”现象，以及如何通过语境来解决“一词多义”之难题。我们先来看一个句子：Healwayslightsupatthememoryot’hisstudentclays．句中想必没有生词，但就是这个句子难住了很多同学，似乎按自己知道的意思讲不通。无奈之下，我们拿出《牛津高阶英汉双解词典》（第7版），查到“light”一词，通读各个义项与例证会发现，这里是说“心情愉悦、面露喜色”等意思。因此，该句大致可以译为：每当回忆起学生时代，他都笑逐颜开。

简介：心理学家对人类的各种恐惧进行了研究,把恐惧症大致分为三个大的类别:社会恐惧症、莫名其妙的恐惧症和特殊的恐惧症。这些大的类别以下又有小的类别,例如,特殊的恐惧症可以分为四个小的类别:对昆虫和动物的恐惧,对自然环境的恐惧,对血和伤害的恐惧,对危险场合的恐惧。据统计,大约5000万美国人患有某种恐惧症,其小大部分是妇女。心理学家提出下面8种情况,

简介：高中英语课本第二册(1985年版)p.285有这样一个句子:That’sthelakewhereIusedtoswimin.不少老师认为此句是个病句,主张去掉句末介词in.或将where改成which;有的还撰文特就这一句子提出质疑。不错,根据传统语法书,此句确实是定语从句典型错误之一。传统语法学家认为,where引导定语从句只能用作关系副词,不能充当介词的宾语。但是在当代英语中,此句可以接受,因为在当代英语中部分定语从句引导词

简介：Quirk等人(p.1167)在讨论英语多词动词(multi-wordverbs)时,提到过英语中的动词——形容词词组(verb-adjectivecombinations,以下简称为“动形词组”),但没有进行详细描写。动形词组与短语动词(phrasalverbs,动词与副词的组合)和介词动词(prepositionalverbs,动词与介词的组合)一样,具有固定的结构,语义上可以构成一个独立的单位。本文拟

简介：德国翻译理论家凯瑟林娜·赖斯的《翻译批评：潜力与制约》首次提出文本交际功能论，即从文本功能角度介入翻译批评，创造了一种动态的翻译批评新模式，但该理论弱化了原文的功能，忽略了文学翻译批评的特殊性，有功能单因素决定论的倾向。

简介：本文主要从现阶段中国式的听课与评课前、中、后的一些问题出发,探讨了一些可行的方法与改进措施,从而培养教师听课与评课的能力与技巧,提高听课与评课的质量和有效性。

简介：probe1．通过一种间接、谨慎的方式提问，去了解别人不想让你知道的信息（totrytodiscoverinformationthatotherpeopledonotwantyoutoknow,byaskingquestionsinanindirectcarefulway）;2．用工具检查某物．尤其为了发现被隐藏的东西（toexaminesomethingwithatool,especiallyinordertofindsomethingthatishidden）。如：

简介：英语中能够用于强调的词很多,其强调手法不一,形容词good就是其中的一例。一、good与连词and连用,加在形容词、副词之前起程度副词的作用,相当于very、quite、thoroughly、completely。例如:Theapplesaregoodandripe。(=thoroughlyripe)这些苹果熟透了。

简介：

简介：任何语符从无绝对义值,只有相对义值,尤其是就对偶词而言.每双对偶词都是一对多义集结,实际上也是一个词语族.其具体意义只有在其搭配和语境中才能得到揭示,才能明晰.本文讨论了常用对偶词的语义内涵及外延,作出了较为细致的语义分析,旨在通过这些具体分析,揭示对偶词的具体意义及其隐含意义和某些隐蔽文化内容.希望能有助于语言教与学.

简介：英汉语言是世界上两种非常典型的语言类型的代表,在英汉这两种语言中,形容词都是非常重要的一个词类,其中作谓语又是形容词一个重要的句法功能。该文选择对英汉形容词作谓语进行研究,探讨英汉两种语言中形容词作谓语是否有标记,旨在揭示这两种典型语言在这一语言现象上的共性和差异。