简介：　　英国和俄罗斯的科学家认为,人可以活到1000岁,这是否可能?　　在上周英国剑桥国王学院召开的一次科学大会上,今年41岁的德格雷再次抛出"人完全有理由活到1000岁"这一惊世骇俗的观点,这如同在科学大会上投掷了一枚炸弹.……

简介：中国传统画论有所谓“印心”之说，以谓绘画乃是心灵的印痕，宋米友仁说“画之为说，亦心画也”（《清河书画舫》载米友仁自跋语），是又把绘画看成“写心”的工具；画家“写”出“心印”，总会借助一定之形象，但又不止于具体可感之客观物象，所以传统画论中又有所谓“得之象外”的理论。

简介：改革开放以来，中国政府对华文教育一直高度重视，在教学、教材、教师培训等方面都给予了全力帮助。国侨办将“加快华教发展”列为八项惠侨计划之一，旨在全面提升海外华文教育整体水平。

简介：韩愈（768—824），字退之，谥文，世称韩文公。他是“唐宋八大家”之首，发起和领导了我国文学史上著名的古文运动，创作了一大批散文艺术精品。《进学解》即是其中的代表性作品之一，它以充沛流畅的气势和精粹生动的语言赢得了广大读者的喜爱。“进学解”的意思是对增进道德和学业问题的辨析，而关于这篇文章的创作动机，《旧唐书·韩愈传》中有这样一段说明：“（韩愈）复为国子博士，愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻。”

简介：文章首先由汉语母语者对3245个学习者输出的V＋N宾搭配进行了可接受程度判断，然后统计分析了母语者对学习者输出搭配标注的可接受度数值，发现在学习者输出的搭配中，10．01％是母语者不能接受的搭配，不能接受的搭配集中分布在双音节动词组成的搭配上，比例达83．38％。文章又以词语的等级难度和学习者语言水平作为变量，分析了影响词语搭配可接受度的相关因素，结果表明，词语的等级难度和学习者的语言水平与词语搭配的接受程度呈复杂的相关关系，最后根据上述分析结果得出结论：词语搭配教学应该贯穿教学始终，大规模语料库数据可以作为判断学习者输出搭配的标尺，词语搭配教学不应该过多采用隐性教学的方式。

简介：汉字在对外汉语教学中的地位，近年来逐渐受到学界的关注。国家对外汉语教学领导小组办公室和世界汉语教学学会曾于1997年、1998年分别举行过汉字与汉字教学研究专题讨论会。现在的状况似乎可以这样说：虽然还存在是不是、应该不应该重视汉字教学，即字重要还是词重要这样的问题，而就加强汉字教学而言，应当说已经找到了症结所在，这就是：

简介：苏轼的《石钟山记》是一篇优美的游记散文，文中辨析了石钟山得名的来由，说明了一个道理：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”虽然苏轼考察石钟山的得名，其结论未必正确，但他严谨求实的科学态度却是值得我们学习的。

简介：本卷选录25篇文章,按专题组成“中学读诗”“林庚品诗与浦江清释词”“李长之评司马迁《史记》”“《唐诗三百首》与《古文观止》的编选标准”四个单元,还有现代诗文讲解的一组文字。1940年6月问世的《国文月刊》刊载的文章有四类,其中有“诗文选读,包括古代文学作品及现代文学作品两项,均附以详细的注释或解说,备学子自修研究”。1942年8月创办的《国文杂志》设有《范文选读》一栏,栏内“对于白话……

简介：<正>十九世纪五十至六十年代,为了研究资本的起源史,马克思深入钻研了公社所有制这一课题。其研究成果集中在《1857——1858年经济学手稿》一书中。在《资本主义生产以前的各种形式》一章中,马克思对当时所能见到的公社所有制材料,进行了比较研究,以唯物史观为方法论,论述了公社所有制的意义,公社所有制的形式及性质,探讨了公社解体或延续存在的原因,抽象出了亚细亚生产方式概念,解释了古希腊之前的西欧历史,从而系统地概

简介：通过考察100万字的中介语语料库中“N＋V＋得＋A”句，发现韩国、印尼、越南、日本四国学习者习得这一句式均大致经历三个阶段：初级二阶段是萌芽期，这一时期该句式的功能较单一；中级一阶段是繁盛期，表达功能开始多样化，但该阶段也是学习者偏误率较高的时期；中级二到高级二阶段是高原期。四国学习者在习得“N＋V＋得＋A”句时的表现各有不同，但差异并不明显。了解不同母语背景学习者各个时期的特点，可使教学更有针对性，同时也为对外汉语教材和大纲的编写提供一定的参考。

简介：今天开始给学生讲《前赤壁赋》,自己也带着欣喜。朗读了一遍,感觉还记得,能背出来,心里很有些感动。突然想到,我对汉语的感情,不就是这样的吗?以前没有意识,我读初中的时候,语文教科书跟政治书还差不多,多为了灌输,有文学性的、贴近生命本真的作品几乎没有。

简介：对联由上下联构成，最宜拟出上联，虚其下联以待才子。因此，也就成就了不少以之招亲成婚的佳话。

简介：我们认为当前课堂教学中还存在许多问题,主要表现在语文教学内容的不确定,学生主体地位没有在教学中得到凸显,教师霸权课堂教学的局面还没有得到根本改观。我们要放开课堂,放开学生,充分发挥学生的主观能动性。

简介：《文史知识》2007年第7期登有李知文先生的文章《（愚公移山）的“要言妙道”》，文中有“口不能言臆对”，“系因精神遭受刺激而心情极度抑郁所致，药石不能奏效，扁鹊无能为力。”李知文先生这样解释“口不能言臆对”，恐怕不对。

简介：本文从硬件和软件两个方面对硬盘进行写保护进行探讨。

简介：占卜术在中华世界中有重要意义，实际上是一个完全独特的研究领域。我们现在所掌握的文献，则是不间断地从殷商卜辞一直持续到今日，在其他文明中是绝无可与之相媲美者。长期以来，对这一广泛领域的探讨始终为孤立研究者们的行为。

简介：《汉语拼音方案》为吸收外语词提供了有利的条件。许多在过去用方塊汉字不能确切表达的音,用拼音字母可以较准确地拼写出来。任何一种语言在吸收别的语言的词的时候,总得从国际化、民族化两方面考虑。就是说,一方面要照顾到国际习惯,同时也得注意本民族语言的习惯和内部规律。在这中间,从本民族语言方面着想,显得更重要一些。因为吸收外语词的目的是要在本民族当中使用,为本民族服务。过分强调国际化而忽略本民族语言的特点,那就会弄得不伦不类,格格不入,使得人民接受起来发生困难,并有可

简介：“多就少改”是目前批改作文所遵循的重要原则。人们普遍认为，改得多会挫伤学生的积极性，不利于提高写作水平；相反，多鼓励、肯定、赞赏则能调动积极性，激发兴趣。正因为这样，“多就少改”被许多语文教学论著所采用，成为教师批改作文所遵循的重要原则，很少受到怀疑。可在实际中，教师“多就少改”，就能真正调动学生积极性，提高作文水平？这一点值得怀疑。

简介：众所周知，党的机关公文由中共中央办公厅1996年印发的《中国共产党机关公文处理条例》（以下简称《条例》）来规范，但在实际公文运作中，有的基层党机关的工作人员，没有认真仔细斟酌《条例》对公文格式的各种规定，而在处理公文时又很少出现因公文的格式或文字错误而被退回的现象，所以，有些基层党机关的公文也就存在这样或那样的不足。下面结合一篇例文，

简介：<正>本文所谈的“只有A,才B”,专指带有关联词语“只有”、“才”的单句。语法学界只是根据它们删去“只有”、“才”,形式上便与一般单句一样的特点,确定它们是单句而不是复句;同时还认为“只有”、“才”只起强调作用,而没能从逻辑意义上对这种句式进行深入研究。形式逻辑著作对由这种单句表达的判断的归类也众说纷纭,莫衷一是。本文拟就有关问题,谈些看法。一、结构特征及逻辑归类。这个问题可以分两种情况说明。第一种情况。例如: