简介：在中国传统文化中，有关教师德性的解释，对于今天我们进行高校思想政治教育研究具有重要的借鉴意义。传授知识，教育为人，是教育工作者始终继承的课题，如何丰富当代教师的德性内涵，并应用到今天的思想政治教育工作中，是本文的研究目的。

简介：中国传统文化源远流长，承载着五千年的历史文化，是经过长期积淀而形成的产物，也是中华民族屹立于世界文化之林的重要标志，更是其生生不息的精神支撑。它蕴含着丰富的大学生思想政治教育资源，为新时期高校思政教育提供丰厚的文化底蕴，在大学生思政教育中发挥着不可替代的作用。如何继承和大力弘扬中国传统文化，并利用它为新时期的高校思政教育工作服务，俨然已成为当今教育界研究的重点课题，鉴于此，文章阐述大学生思政教育过程中融入中国传统文化的意义，并在借鉴前人的经验基础上融入新的途径进行深入的探讨。

简介：2009年以来,国家改革硕士培养模式,从以学术型为主转向以专业型为主,全日制专业学位硕士研究生的培养工作在前进中发展。本文分析了全日制专业学位硕士研究生在培养过程中面临的挑战,并提出了相应的思想政治教育工作举措。

简介：摘要当前，初中思想政治教学仍然主要采用传统的教学方式，教师大都进行满堂灌，学生被动的接受知识，随着新课改的实施，应当创新思想政治教学策略，从建立良好的师生关系入手，创新教学模式等教学策略，不断提高教学质量。

简介：人文关怀缺失，是高职院校思想政治教育的普遍现象。改善思想政治教育的方式方法，利用中国古典文化的精华，引导高职生立志、做人、做事、读书，可以有效提高高职生的思想道德修养，对增强思想政治教育的实际效果具有重要意义。

简介：摘要：如今思想政治教育在中职教学中越发重要，此趋势要求老师不断更新思想政治课教学理念，以适应新的教学要求与教学任务。在中职思想政治教学中只做常规的教学是完全不够的，无法满足学生全面发展的要求，所以教师需要借助思想政治课教学培养学生的核心素养，达到思想政治教学的最终目的，让学生形成正确的“三观”，以便让学生更好地适应将来社会的发展。

简介：

简介：摘要：作为新时代辅导员有责任和义务把党的要求贯彻到青年学生中去，如何做好新时代学生思想政治工作对辅导员提出新的要求和挑战。

简介：摘要创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是学校德育工作活力的源泉。研究和实现学校德育工作的创新，是改善学校育人环境的一项十分重要而紧迫的任务。要提高学校育人环境的晶位，需要在机制、内容、方法、载体等诸方面有新的突破，在某些薄弱环节上得到新的加强。同时，素质教育的实施，对政治课教学提出了更高、更新的要求。加强能力的培养与训练，这是政治教学改革的一项重要内容。

简介：摘要：在中职生的成长和发展的过程当中，爱国教育的实施是非常重要的，将对学生的成长和成才产生直接的影响。所以，在中职阶段的课程体系当中，政治教育就应该更好地发挥学科优势，加大爱国主义教育的实施，让学生能够爱党爱国，获取到更好的成长与发展。

简介：摘要政治课理论性强，许多概念和原理都比较抽象、深奥，且在某种程度上脱离实际，因此，学生对学习思想政治少有兴趣，厌学现象也比较普遍。随着课程改革的深入，思想政治课以其全新的面貌出现在学生面前贴近学生生活、实用且有很强的时代感，但旧课程对学生的影响依然存在。直接影响着思想政治课的教学效果。兴趣是最好的老师，一旦学生对某一事物产生了浓厚的兴趣，就会激发强烈的求知欲和探索欲，并会孜孜以求，从而收到良好的效果。如果学生对所学课程产生了兴趣，那么他就会全身心地投入到学习之中。

简介：摘要：思想政治这门学科当中，教师越来越重视学生核心素养的培养，核心素养可以展示学生的综合水平，这也意味着教师开展培养学生的全面性，这是由于思想政治这门课程在高中教学中具有较高的地位，无论是在高考中，还是学生的思想观念上，都对学生的成长带来了很大的影响，教师要正确认识到这一点，从而加强对学生的思想政治教育。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对劳动教育在高中思想政治教学中有效提高学生核心素养策略进行分析和探究，供广大政治教师进行参考。

简介：摘要培养具有创新素质的新一代，是我们民族兴旺、国家发达的关键。《中国教育改革和发展纲要》指出人的素质主要包括“思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质”四个方面，将“思想道德”排在首位。同时，素质教育的实施，对政治课教学提出了更高、更新的要求。加强能力的培养与训练，这是政治教学改革的一项重要内容。

简介：摘要现代教育理论中的创新教育是指根据创新原理，以培养学生创新精神、创新能力以及创新个性为主要目标的教育活动。过教育活动，使学生想创新、敢创新、能新。在思想政治课教学中，要注意结合政治课教学内容，深挖细研，巧设疑问，不失时机地引导学生开动脑筋，鼓励其标新立异。

简介：中学思想政治课除传授知识外，还是学生形成高尚的道德情感，树立正确的人生观、世界观和价值观的重要课程，也是学校德育教育的主渠道。但是目前在中学思想政治课教学中，存在着德育教育的时效性不高，教育功能下降等问题。究其原因主要有教师自身素质不高、中学教育现行“重智轻德”的实际、社会环境和家庭教育等。因此，思想政治教育教师应充分发挥恩想政治课德育主渠道的作用，强化思想政治课的德育功能，提高思想政治课的时效性。

简介：

简介：【摘要】中职职业学校思想政治课的开设是高职院校开展思想政治工作的主要手段，是传授国家意志和党的重要思想的主要形式，在学生接受格式化、系统化的马克思主义理论教育，促进学生形成正确的情感态度价值观、世界观及人生观方面有积极的作用，担负着国家、学校、教师对学生的所有希望。

简介：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》将高中思想政治的学科核心素养做了凝练的表达并引起了一线教师和众多学科研究者的广泛探讨。时事政治作为除高中思想政治教材以外重要的学习和教学资源一直发挥独特的作用。基于对高中思想政治核心素养的认识和思考,并对信息化环境下时事政治的特点有了新的认识,对利用时事政治促进高中生核心素养的养成做出了进一步探究,旨在利用时事政治的独特作用从知、情、意、行四个维度促进高中生政治认同素养的培养。

简介：摘要核心素养作为高中思想政治教学工作的重点。以现阶段高中思想政治教学工作情况为基础，结合近年来高中生学习特点，明确新课改提出的教学要求，深层探索如何在高中思想政治教学中培育学生的核心素养，并提出有效的教学策略，以此引导学生全面发展。

简介：摘要努力创设教学的情境，激发学生的学习兴趣，是提高初中生思想政治课教学的有效和常用的教学方法之一。初中思想政治课堂创设情境的具体方法有建立“情感式”教学情境、创设视频教学情境以及创设“体验式”情境和“问题式”情境。思想政治课情境的创设需要有针对性，要努力营造和谐的师生关系，情境的创设也可以延伸到课堂以外。