简介:摘要小学数学课堂教学中实施素质教育,首先要明确小学数学素质教育的内涵和基本要求,然后按照其要求,以小学数学新教学大纲、新教材为依据,正确把握好课时教学目标,渗透小学数学素质教育思想。
简介:摘要课堂教学目标既是教学的出发点又是归宿,对教学起导向、激励和调控作用。只有基于课程标准细化分解课程内容才能设计出合理、明确、易于操作、测量的目标,才能达到预期的效果。本文以《压强》为例作简单论述。
简介:新时期信息技术的发展对社会发展进步提供了更多的帮助,对搞好教学改革和学生的培养目标提出了更高的要求,如何实现理论教学实践化,提高目标教学效益从三个方面提出了自己的观点。
简介:随着现代科学技术的迅猛发展,现代教育技术的新月异,充分发挥电化教育这种现代教育技术的优,全面推进素质教育的进程,已成为当今教育重要课题。那么如何在教育过程中运用现代教育媒体,实现教育的最优化,提高课堂教学效益,这是教育作者共同追求的目标。
简介:开展高职生的个性教育和培养活动不仅有利于达到培养目标,符合人才教育和培养的客观规律,还有利于发挥高职生的创业潜力、拓展其就业面,开发学习尖子生的学习潜能。因此,应采用具有科学知识结构的教材,由慧眼和匠心教师教育,创造良好环境氛围,从而实现对高职生的个性教育培养。
简介:1949年,拉尔夫·泰勒出版了《课程与教学的基本原理》一书,提出了不乏普适性的并产生了广泛而深远影响的“泰勒原理”。瑞典学者胡森评价到:“不管人们是否赞同泰勒原理,不管人们坚持什么样的哲学观点,如果不探讨他提出的4个基本问题,就不可能全面地探讨课程问题。”
简介:
简介:摘要小学数学教学由于受“应试教育”的影响,存在着重知识轻能力、重结论轻过程、重“学会”轻“会学”的现象。这样严重影响了小学生整体素质的发展。因此,实施素质教育必须要转变观念,摆脱"应试教育"的束缚。
简介:摘要随着质量的教育研究的不断深入,人们越来越认识到,素质教育是远远不只是搞一些热闹的活动也必须反映在课堂教学中扎实。素质教育必须面向全体学生,积极主动,活泼,全面发展的内涵,培养他们的创新精神和实践能力,以促进“可持续发展”。
简介:确立大学英语教学目标定位,必须全面考量以下方面:我国教育之目的,大学教育之目的、我国高等教育的五个层次和我国接受高等教育的庞大群体、我国社会的发展形势以及英语本身的工具性。如此才能科学定位我国大学英语教学,为大学英语教学改革奠定基础,指明方向,从而提高大学英语教学质量。
简介:语文课程标准明确规定了初中识字写字教学目标:能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。[1]首先应该明确的是,初中的识字写字教学,是在一定识字量基础上开展的教学。
简介:摘要素质教育面向全体学生,积极主动,活泼,全面发展的内涵,培养他们的创新精神和实践能力,以促进“可持续发展”。随着质量的教育研究的不断深入,人们越来越认识到,素质教育是远远不只是搞一些热闹的活动也必须反映在课堂教学中扎实。
简介:摘要小学语文是一门综合的基础工具性学科,其课堂教学呈现为一种以课文为凭借,以学习语文知识、培养语文能力和发展智力为内容的综合性训练结构。经过近十年的研究和实践,目标教学形成了课堂教学基本模式,这就是前提测评——认定目标——导学达标——形成测评。一般来说,各学科的课堂教学都可以按这一基本模式安排教学,同时还要依照学科特点灵活运用,做到教学模式的学科化和课型化。
简介:备课是每位教师的必修功课。据笔者多年在教学一线的观察所见,许多小学英语教师在备课时往往只将时间花在设计具体的教学方案上,反而忽视了备课最关键之处是应回归教学原点来思考以下几个问题:
简介: 【摘要】综合实践课很容易滑入“只见活动,不见学习”的困局,这就需要我们必须要有明确的目标意识,借助框架问题明确培养目标,围绕培养目标来设计活动内容和流程、成果呈现与评价方式,根据目标来反思活动的经验得失与学习策略。
小学数学课堂实施素质教育的目标初探
基于《标准》有效设计初中物理课堂教学目标
对理论教学实践化,提高目标教学效益的思考
以素质教育为目标 加强学校电教管理
基于高职培养目标的个性教育培养
“泰勒原理”与中学历史教育的目标确定
初中语文综合性学习的特点及目标
浅谈目标在高中数学教学中的功能
小学数学课堂实施素质教育的目标探究
试谈语文教学中训练目标的确定
提升小学数学实施素质教育的培养目标
新目标英语教材教法初谈——激活教材激活学生
大学英语教学目标定位应当观照的几个维度
不能忽略的重点——对初中识字写字目标的再认识
低年级小学数学实施素质教育的目标初探
谈小学语文课堂目标教学模式的操作特点
立足文本 明晰目标——回归英语教学原点的有效备课
基于框架问题落实小学综合实践活动课的目标
小学数学课堂实施素质教育的培养目标初探
从“传道”“授业”“解惑”谈英语实效教学的三维目标