简介：儿童的学习是从观察、模仿、探究开始的，而最能体现儿童学习精神的活动是游戏。当小孩子们凑在一起过家家、玩沙土或者演练什么他们感兴趣的成人活动时，他们的主动态度、合作精神、探究意识、

简介：

简介：一、构建宽松、民主、立体的课堂教学模式1．建立新型的师生关系实践证明，学生的个性特征、创新思维和创造才能必须在宽松自由的氛围中才能得到迅速的发展。要创造自由的教学环境，必须提倡充分的教学民主，建立新型的师生关系。教学中教师应转变观念，始终记住自己与学生的关系是平等的，与学生的活动是相互的，一定要改变将学生作为“容器”的旧的教育教学方法，师生共同活动，变“一言堂”为“群言堂”。正确对待学生的创造欲，为学生创造“自我表现”的机会，把他们的所知所感用语言表达出来。鼓励学生“标新立异”，鼓励学生讨论甚至争辩，真正实现“以学生为主体”的新型课堂秩序，最大限度地调动他们主动探求知识、发表独立见解的积极性，在参与中动手、动口、动脑，增长智慧和能力。

简介：〔摘要〕小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。在教学中，教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域，引导学生在一个充满探索的数学活动中感受数学发现的乐趣，增进学好数学的信心。

简介：

简介：周恩来关于学习方式、内容、学习与锻炼身体的关系的论述，可以概括为树立理论和实践相结合、立足民族性和全面发展、锻炼身体和学习并重、终身学习的学习观念，对今天的学习理论有重要的指导意义。

简介：〔摘要〕现在大部分小学生都缺乏自主创新和独立学习的能力，把课本的答案作为唯一的标准答案，不能勇于提出自己的意见和见解，缺少独立创新，而现代社会所要求的人才是要拥有自主学习和独立创新的能力。因此，研究小学数学的自主学习是势在必行。

简介：思考有关兴趣这个话题，源于我的一个小故事：王颖含是班上的语文学习委员，是一个在班里为数不多的很爱学习语文、喜欢阅读、喜欢习作的孩子。但这颗可爱的“掌上明珠”，却在我上完略读课文《礼物》之后，童真地说了这样一句话：“老师，我不喜欢上略读课文了，略读课文好无趣啊……”正准备离开教室的我如遭“晴天霹雳”，微笑地镇定了3秒，然后转移视线。看着她纯真的微笑的眼、微翘的小嘴巴，无言，接着只对她耸了耸肩，撇撇嘴，迅速“逃也似的”离开教室，五味杂陈……

简介：〔摘要〕在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，使学生想学、乐学、会学、学会、会用，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。有效教学是指在有限的时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习过程，获得大量真正理解的有效知识。同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观。本文就如何实现小学数学课堂教学的有效性谈谈自己的认识。

简介："研究性学习"课程作为一个课程概念只在1999年前后才浮出水面.但"研究性学习"课程何以在短暂的几年时间内就成为课程研究领域关注的焦点且迅速进入中小学课程计划?

简介：《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布，标志着我国基础教育改革进入了一个崭新的时期，《纲要》对基础教育课程改革的各个环节工作都作了明确而科学的论述。学习《纲要》使我们清醒地认识到，新一轮课程改革是一个由改革课程所牵动的整个基础教育的全面改革，也是基础教育承担提高全民族素质、增强综合国力历史重任的具体落实。

简介：有效的场馆学习是一个展品中介所激发的学习者与展品互动体验的过程,是一种典型的“情境学习”.为了促进学习者（尤其是初级学习者）的深度学习,场馆学习支持旨在为场馆学习者提供学习的脚手架,以支持学习者在与展品的深度体验中完成自己的意义建构.场馆学习支持设计的核心思路是,通过对依托展品的问题场的开发,引发学习者的学习动机;并提供相应的活动过程支持,使其在完成相关学习活动的过程中,与参观群体形成有效的互动,以激发学习者持久的认知投入,并最终形成意义建构,从而有效提高场馆学习的质量.

简介：〔摘要〕在如今的教育政策中发现，自主学习变得尤为重要，越来越多的老师在教学中应用自主学习这一教育策略，以此来培养学生形成自主学习的态度以及独立思考的学习习惯，以适应当今社会对人才培养的要求。

简介：〔摘要〕现行教材的编排上除更注重体系化外，还增加了许多以往教材没有的环节，其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是，在综合性学习的教学实施上，很多老师感到操作困难，在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。

简介：文章通过混合合作学习教学实验和问卷调查,分析了学习者积极互赖、自主学习能力和混合合作学习满意度之间的交互作用.结果显示：学习者积极互赖和自主学习能力相关关联、相互作用;与目标互赖相比,资源互赖和自主学习能力、尤其是评价自主之间的交互作用更为显著;积极互赖和自主学习能力是混合合作学习满意度的有效预测变量,但自主学习能力、尤其是策略自主的预测作用更为显著.最后,文章将混合合作学习的特征总结为“目标驱动、资源促成、评价保障、策略先行”,并提出了提升混合合作学习有效性的建议.

简介：什么是语文研究性学习?我以为在语文教学中，学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式，主动地调查，阅读，写作，了解社会，获取知识，探求同题的语文学习活动就是语文研究性学习。其目的是让学生在研究性学习的过程中，逐步形成自主学习语文的习惯，掌握语文探究性学习的方法，培养独立思考、自主学习语文的能力和发现、探究、解决问题的能力，为其继续学习和终身发展打好基础。

简介：〔摘要〕“开放+体验”是促进语文高效学习的有效途径。开放式教学，就课堂教学题材而言，它不仅可以来自教材，也可以来自生活，来自学生；就课堂教学方法而言即在教学过程中通过最教材的个性化处理，使教学方法体现出灵活多样的特点，并且在教学过程中运用“探索式”、“研究式”的方法，引导学生主动探索、研究获取知识；就课堂练习而言，开放式教学要体现答案的开放性、条件的开放性，综合开放题等开放性的题上。

简介：尽管已经有许多成功的学习空间案例，但是到目前为止对于如何进行学习空间的建构并没有明确的共识。根据文献调研和自身项目开发的经验，建立了一个基于“教育—社会—空间—技术”的学习空间开发框架。该框架既有一定的通用性和灵活性，也有较强的可操作性，适合于学习空间项目的需求分析、设计、实现、应用和评价，可以成为学习空间开发有用的工具。

简介：〔摘要〕学习兴趣是学习活动的重要动力，在音乐教学中，教师要提高授课水平，优化教学方法，培养学生的音乐学习兴趣，并使学生在乐趣中获得知识、巩固知识，发展能力。

简介：〔摘要〕快乐的学习是学生的动力，是培养学生创新能力、实践能力和促进学生全面发展的前提，是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，是学习的最佳营养剂和催化剂。如学生一旦对学习产生了快乐的感觉，在学习过程中就会处于高度的自觉状态，会以惊人的毅力去学习。语文教学中，如何培养学生的快乐学习呢？