简介：本文阐述了语文教学尤其是诗歌教学中审美教育的目的和意义。重点论述了中学语文教学中诗歌美育的要素及方法。

简介：摘要：古诗词源远流长，以风格多变、寓意深刻、韵律优美、意境丰富著称。“诗言志”体现出古诗词抒情达意的特点。因此，在小学语文古诗词教学中，教师需要突出情感教育，引导学生与诗人共情，激发学生情感表达意愿，提高学生诗词鉴赏水平，培养学生语文素养。

简介：摘要：随着社会的不断发展，当前教育越来越重视对传统文化的传承与发展。古诗词作为传统文化的重要组成部分，是先人留下来的宝贵精神财富。本文从创设情境，引发学习兴趣；熟读成诵，感受诗词节奏；图文结合，加深诗意理解；挖掘空白，理解诗人情感四方面对如何聚焦古诗词教学，点亮文化底色展开了探讨，以期能够达到抛砖引玉的效果。

简介：一、传统文化教育的历史意义古语云：“智者乐水，仁者乐山”。这句话揭示了大自然与人类的密不可分的关系。作为人类，只不过是万物之灵而已，但毕竟是大自然的一个分子，应归属于大自然。美丽的大自然不仅生长了万物，哺育了人类，而且是人类思想和智慧之源。在古代，大自然是神秘的，是让人敬畏的。

简介：摘要：随着新课程标准的深入推进，教育部门和学校对培养学生的综合素质越来越重视。传统文化不仅是民族精神的象征，还是宝贵的精神财富，对于社会的发展有着重要的作用。古诗文有着鲜明的文化特征，和其他的学科相比较，古诗文的学习难度较大。初中学生要深入了解其中的内涵，必须要有一定的文化底蕴。近年来，在教育不断发展的过程中，对于语文的教学有了新的要求，不仅要注重学生的文化修养，还要注重学生的人文精神培养。古诗文蕴含着丰富的人文精神，将传统文化融入古诗文的教学中，可以提高学生的人文素养，加强学生的思想建设，对于学生的学习和成长有着积极的意义。

简介：摘要：传统文化是中华民族的瑰宝，同样也是实现中华民族伟大复兴的关键所在。在五千年中华文化的发展过程中，古人留下了众多古诗词，优秀的诗词也给后人的的修身治学提供了重要的基础。现阶段随着国民生活水平的不断提升，人们在教育方面也有了更多的重视，特别是在幼儿阶段，中华传统文化的融入对培养幼儿高尚品德，提高对中华传统文化的认知有着重要的意义，因此当前新课改也将古诗词教育融入到幼儿学习当中。基于此，本文围绕着幼儿教育展开论述，对中华传统文化古诗词融入幼儿教育的重要意义进行探究，同时对融入的方法和措施进行探究，以供从事幼儿教育人员参考，这对我国社会未来的繁荣发展有着积极的意义。

简介：摘要：在当今文化自信视角下，高中语文古诗词作为教学提纲的重点应当得到相应地重视。但是，当下的高中语文古诗词教学中仍不断出现各种问题。学生的学习积极性无法提高，传统的教学策略影响了高中学生语文的学习分数质量的提升。因此，文化自信视角下，对于高中语文古诗词教学的积极意义为增强学生学习兴趣，提高教师综合素养。

简介：摘要：小学生是我们祖国的花朵，他们拥有最美的心灵，同时他们也具备发现美的眼睛，他们唯独缺少的是引航人的引领。所以在小学时，孩子需要得到正确的培养，让孩子可以发现美，发现古代的文化美，意蕴美，诗意美，让他们在小学学习古诗文的时候可以有主观的见解。使学生在学习古诗词的同时也能提升自身的文化修养，提升自身的文化底蕴。

简介：摘要：在时代发展的今天，以传统文化为载体的中国特色社会主义建设逐渐成为现代教育教学改革的指明灯。在小学语文教学中，古诗词教育是培养学生文学素养，帮助学生建立良好审美意识的重要途径。小学阶段的审美教育和古诗词教学有着密不可分的联系。因此，如何在了解现阶段小学语文古诗词教学和审美教育现状的基础上，结合素质教育教学改革内容和目标，探索古诗词教学和审美教育之间的有机联系，从而采取积极、有效的策略，实现古诗词教学和审美教育的有机结合，是本文主要研究的内容。

简介：摘要：随着新课改的推进和发展，小学语文教学越来越重视学生的阅读能力。但小学生因生理年龄小，阅读和理解能力有限，在学习诗文的过程中较难达到除了背诵相关内容，还要认识和理解诗文背景和意境的要求。为了解决这个问题，教师可以创新教学方式、方法，采用诗文群文阅读的办法，帮助小学生认识、理解诗文知识和意境。

简介：摘要：群文阅读通常是选择同一主题的文章来进行对比阅读。在对比阅读结束后，教师引导学生围绕这一主题对阅读的文章进行分析、理解。群文阅读要以教材为中心来开展，现在的小学语文教材，基本上每个单元都是一个单独的主题。教师可以找出某一单元的主题，然后围绕这一主题引导学生来进行单元式的群文阅读。但阅读仅仅停留在教材是不够的，还需要进行突破，那就是增加课外的群文阅读。教师帮学生找出与该单元主题相符合的类似的古诗词，引导学生在课外进行对比阅读，将古诗词的主题思想进行巩固和拓展。在小学语文教学当中，群文阅读是近几年来常见的一种教学形式，和传统的阅读教学比起来，其更具有创新性，也更能培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。在开展古诗词的群文阅读教学时，教师需要强调学生的主体作用。通过沟通和交流，教师要及时了解学生的学习需求，引导学生发散思维，更好地理解古诗词。

简介：摘 要：最近这几年来，我们国家在教育领域最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面地发展下去。小学语文这门课程对于很多学生来讲都非常的重要，语文老师在开展小学教学活动的时候，也需要注意通过古诗词教学更好地给学生进行一些审美教育，这样不仅能够全面地提高学生的学习效果，而且还能够带给学生不一样的学习体验，促进学生审美能力的提高。

简介：摘要：小学语文古诗词教学中引入群文阅读机制，可以为学生提供丰富学习资源，开阔学生学习视野，教师要有创新实践意识，从不同角度展开教学探索，整合古诗词学习资源、优化古诗词教学程序、创新古诗词组织活动、延伸古诗词鉴赏维度、拓宽古诗词训练设计，为学生提供丰富学习机会。群文阅读有丰富资源信息，自然形成对比性阅读、梳理性阅读、归结性阅读，教师合理设计群文内容，利用多种阅读活动启动阅读程序，可以获得教学成长点。

简介：摘要：在经济快速发展的背景下，随着科技的不断发展与时代的不断变化，小学语文古诗词的学习方式也紧跟时代的发展而积极创新教学方法，因此，多元评价的教学机制应运而生。采用古诗词教学的多元化评价机制，也就意味着语文教师要以多方面的视角来审视学生的学习情况，不能单一以语文学习成绩来衡量学生的古诗词学习状态，也不能单一依靠教师对学生的印象来评判小学生的古诗词学习成绩。所以要想真正实现小学古诗词教学中的多元化评价，还需要尽可能发掘教师评价学生的视角，探究教师如何在教学活动当中以多元化的视角、多元化的方式来评价小学生，从而激发小学生的学习积极性，帮助小学生树立语文学习的强大信心。

简介：摘要：在现代小学语文教学的教材中，其中的古诗有将近五十首，这些古诗体现出古代人的艺术美感，蕴含着生动的艺术形象、语言、情感等，所以，教师在讲解古诗的过程中要注意这些古诗词的解读，做好激发学生审美能力的启蒙，引导学生清晰明了的理解古诗词，陶冶情操，体会艺术的魅力。

简介：【摘要】根据课程改革的要求，教师在教学中要发挥优秀文化的作用陶冶学生情操，提高学生审美能力和思想道德修养。古诗词整是集合了意境、画面、韵律等，小学阶段古诗词属于重要的一部分内容，教师要合理利用古诗词对学生进行审美教育，详细给学生讲解古诗词，让学生掌握其中的精髓，潜移默化的对其进行审美启蒙教育，使其深刻体会诗词歌赋之美。基于此，本文立足小学语文古诗词教学中的审美教育培养现状就审美教育提出几点看法，以期为相关教师提供参考。

简介：【摘要】根据课程改革的要求，教师在教学中要发挥优秀文化的作用陶冶学生情操，提高学生审美能力和思想道德修养。古诗词整是集合了意境、画面、韵律等，小学阶段古诗词属于重要的一部分内容，教师要合理利用古诗词对学生进行审美教育，详细给学生讲解古诗词，让学生掌握其中的精髓，潜移默化的对其进行审美启蒙教育，使其深刻体会诗词歌赋之美。基于此，本文立足小学语文古诗词教学中的审美教育培养现状就审美教育提出几点看法，以期为相关教师提供参考。

简介：摘要：古诗词是小学语文教学的重难点内容 ,反映了我国古代不同时期的文人墨客的不同情绪 ,并且还有大量审美教育资源蕴含其中。不管是韵律还是情感表达 ,不论是意境还是哲理等 ,都可以陶冶学生情境 ,净化学生心灵 ,进而促进学生高尚道德品质的培养 ,让学生的精神世界更加充实而又丰满。因此 ,本文对小学语文古诗词教学中的审美教育进行了相关的探讨与分析。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，德育教育在我国教育体系中的地位日益凸显。古诗词作为我国传统文化的精华，含有丰富的德育资源，将古诗词教育与德育有效融合，是对学生进行德育教育的重要途径。小学阶段是学生个人成长和发展的黄金时期，因此，在这一阶段通过古诗词教育进行德育，具有重要的现实意义。

简介：摘要: 古诗词是中华民族文化的瑰宝，对于小学生来说通过学习古诗词可以培养他们的审美情感，提高他们的审美能力。本文从小学语文古诗词教学中审美教育的实践出发，探讨了古诗词在小学语文教学中的作用，以及如何通过古诗词教学来促进学生的审美情感和审美能力的培养。