简介:摘要:目的:对人文护理在护理教育中的价值进行研究,并对其伦理意义进行思考。方法:进行研究的时间段为2021年5月-2022年5月,所选取的研究对象为我校在医院进行实习的护理人员,选取的研究例数为60例,并选取同时段医院收治的60例病患纳入到本次研究当中,根据随机分组的方法将所选取的研究对象分为实验组和实验组。实验组采用常规的教育方法,而实验组采用人文护理理念进行教学,对比两组教学的效果。结果:在进行护理教育的过程中,实验组中的实习护理人员护理教育的考核评分数值高于实验组;在护理效果的对比上,实验组护理效果较好;在护患纠纷发生概率上,实验组发生概率较低(P<0.05)。结论:在护理教育的过程当中,采用人文护理具有重要的价值,能够更为有效的提高护理的效果,提高病患对护理的满意程度,减少护患纠纷的发生。