简介：

简介：摘要：杠杆模型是初中物理重要的教学内容，是初中力学知识的一大难点与重点，如何引导学生了解杠杆原理，学会在日常生活中运用杠杆省力原理去进行一些简单的活动，了解生活中的杠杆原理现象，帮助学生更好的理解物理，掌握力的基本原理，更好的学习物理，提高对于物理学习的兴趣有这十分重要的意义。

简介：发展学生的智力,培养学生的能力,是现代教育理论和实践提出的一个突出课题,引起了广大教师的重视,大家都在积极思考、探索这些问题。但是,目前的政治课,在升学率这个指挥棒的影响下,教学方法基本上是“满堂灌”,僵死的传统教育方法:老师讲笔记,学生记笔记,考试考笔记,以后全忘记。这种做法是十分有害的,它不仅会导致政治课放弃思想教育的任务,使政治课的内容变成枯槁的僵死的教条,而且会使青年学生心理和智力的健康发展受到影响。为了消除这弊端,近几年来,笔者通过学习一些先进的教育理论和心理学知识,针对成人特点,为探索搞活政治课教学的新路子,做了一些尝试。

简介：摘要传统的英语教学只注重“机械记忆”、“填鸭式”和“语法教学”，效果很是低下。高中英语教学中实施素质教育，就是培养学生积极主动、独立高效地学习英语的能力，这才是帮助学生顺利通过高考的唯一快捷的途径，也是培养新型创新人才的有效手段。

简介：摘要传统的课堂教学局限在课堂里，强调“以本为本”，割断了语文课和现实生活的联系，影响了学生智力的发展，忽视了学生的个性发展，使学生无法适应现代社会的要求。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”、“教学是学生、教师、文本之间对话的过程”等富有时代特征、与时俱进的教学理念，这就要求当代的小学语文教师从“授之以鱼”向“授之以渔”的方向全面转变，教学模式也要从单一的、严密的、封闭的、主观的线性程式走向多维的、灵活的、开放的、客观的板块式程式。

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简介：〔摘要〕作为一名初中语文教师，在语文教学中必须认真研究和探讨语文学科特点，充分体现语文工具性和人文性的特点，在课改中把握语文教学的方向，从而迎来初中语文教学的春天。初中语文教师要想搞活语文教学，首先要唤醒学生的主体意识，提高学生参与语文课堂以及课外活动的能力，其次教师要给学生最大的支持，创造良好的学习氛围。

简介：四驱车是一款普通的玩具，但其中却蕴含着许多物理原理。

简介：评价内容“化简为繁”应对“一锤定音”为促进学生的全面发展，我们的评价内容力求全面，克服“知识为主、一卷定音”的传统弊端。我们学校的学生评价内容从认知、技能、情感意志、学习品质和习惯、学习策略、临阵心理素质等诸多方面人手进行。只学生的学业成绩一项我们就设计了学习习惯、平时成绩、课程观察记载、作业质量、面试成绩、笔试成绩等评价项目。

简介：摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》中指出，在小学科学教学的过程中要发展学生的核心素养。因此，促进学生思维的有效和深度参与则显得尤为重要。基于此，文章立足于课程教学设计，结合教学实际，探寻撬动学生思维发展的支点，以科学活动促进学生科学思维提升。

简介：摘要高中政治课堂教学主要是创新传统的课堂教学模式，改革教育理念，延伸教师教学和学生学习的时空范围，紧密结合时事政治和生活实际，灵活应用知识点剖析社会现象，从而拓展政治课学习空间。

简介：在知识经济时代,培养学生的创造性思维能力,启迪他们去创造、去发明、去创新,显得特别重要。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”十六大报告同时指出:“创新教育就是要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”我们广大教育工作者要深刻领会十

简介：摘要初中信息技术课，不仅加强了学生对信息技术的基础知识掌握，而且有效提高工作效率。所以，开展信息化教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

简介：公平发展是一种富有人文情怀的教育伦理观,教育公平的核心是促进每一个学生的最优发展。教育公平的本质是质量公平。教育公平是实现人的公平发展的必由之路,优效教学是实现教育质量公平的唯一通道。实施优效教学策略,才能从教育教学的本质意义和根本途径上实现真正的教育质量公平与促进人的公平发展。

简介：杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂……①，合力=两分力之和……②．如图1，2，3分别是支点不同的平衡的杠杆，由杠杆平衡条件可知：（1）如图1，点C为支点，FA·AC=FB·BC（即FA/FB=BC/AC）,FC=FA＋FB.

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简介：例1估测如图1所示天平游码的质量．①观察并读出天平横梁标尺上的最大刻度值为a（g）；②测得天平横梁标尺上从0到“刻度线之间的距离为6（mm）．③测得天平左、右两臂的长均为c（mm）．

简介：例1有一根长2m的木棒,一头粗,一头细.在距粗端0.8m处支住它恰好平衡.如果在它的中点支起并在细端挂一个重4N的物体,木棒仍能平衡,则这根木棒重()

简介：

简介：数学课堂教学评价是对学生学习过程的评价,能引发学生学习动机、激发学习热情、触发自主学习,是培养学生潜在学习的杠杆,它既是教育手段,更是教育艺术,需要教师的聪明才智,思考如何在课堂上融入评价、运用评价,创新教学方式,培植新态课堂,这些都无不与教学的每个环节息息相关,要我们把评价渗透于教学的全过程,催发学生的潜在学习,让评价成为课堂教学的神奇杠杆。