简介：语文课程改革,要求面向学生的生活世界和社会实践,这是根本,也是基础.语文学习从生命开始,和实践同行,生活实践是语文学习的源头活水.语文教学“生活化”,就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中,无痕地注入富有时代气息的生活内容,自然而然地把学生已有的生活经验融合到语文学习中.

简介：我们都知道,没有坚固的地基,就不可能修建成高楼大厦.同样,没有扎实的语文基础一基础知识和基本技能,想要提高语文能力往往也是一句空话,更谈不上培养语感和形成技能,培养学生的创造性思维.因此,在语文教学中,特别是职高语文教学,加强基础知识的教学就显得特别重要.

简介：健美操作为高等学校学生体育选修课的主要教学内容，既注重外在美的训练，又注重内在美的培养，深受大学生的欢迎。然而就当前重庆市普通高校健美操公共课开设仍然存在着许多问题，本文就重庆市普通高校健美操公共课开设现状及对策进行研究，试图找出问题的原因，并寻找相应对策方案，以此推动在新课程标准下重庆市普通高校健美操公共课能够健康有序地发展。

简介：语文是一门工具性和人文性很强的学科，语文学习不仅要掌握基础知识更应重视人文发展。现在很多初中生冷漠、麻木，不懂得感恩，不明白孝敬。鉴于此，语文学科更应充分发挥人文学科的独特育人优势，善用教材资源将语文基础知识学习向现实生活延伸。让学生实践孝道，学会沟通表达，在潜移默化中形成正确世界观、人生观、价值观。

简介：“创新”一词是“创造”的意思。诺贝尔物理奖获得者朱棣文讲过“要想在科学上取得成就，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题。”这就是创新思维。因此，创新思维又具有显著的特征，即独立的知识结构、积极的求异性，创造性的观察，想象力。这些特征不仅能激发学生思维潜在的创新求异思维，保证他们正确分析解决问题，并将它们迁移到学习、生活的全过程中去，更是学生具备求异的创新心理品质的前提和物质条件。

简介：小学阶段教育对学生的身心发展具有重要影响,是培养学生人生观、道德观的重要时期,而作为小学语文教育,更起着至关重要的作用.因此,在小学语文教学过程中,不仅需要对课本知识进行传播,而且还需要立德树人渗透、端正学生的品行,将其培养成对社会有用的人.

简介：论文阐述了地方高校开展创新创业第二课堂实践活动的作用和意义,罗列了当前存在的一些问题,提出了如何开展创新创业第二课堂实践活动的几点对策建议,以期为地方高校创新创业第二课堂实践活动的有效开展提供决策参考。

简介：阅读是思维碰撞和心灵交流的过程.阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格有着重要作用.因此,加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读能力,是语文教师重要的教学任务和教学目标.那么,怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见.

简介：2011版《语文课程标准》的前言中明确提出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础.语文课程的多重功能和奠基作用,决定了他在九年义务教育中的重要地位.其实,语文教学在小学教学中,一直占据这样的地位.

简介：一、创设良好课堂学习心理气氛,激发学生的学习兴趣人本主义心理学家罗杰斯指出:“创设良好的教学气氛,是保证有效进行教学的重要条件。”营造积极的课堂学习心理氛围,需要教师精心组织和主动创设。教师作为学习活动的组织者和引导者,要以情感为纽带,尊重学生,热爱学生,关心学生,了解并理解他们,做他们的知心朋友,让学生在轻松和谐、愉悦的状态下学习。在教学中,教师了解并掌握学生心理,根据教育心理学的原理,设计课堂教学程序,让学生紧跟教师的思路,运用好激励性语言,让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的;要有意识地激发学生的学习兴趣,赞扬学生在学习上取得的成绩,从而提高学生学习的自信心和意志力,使他们主动投入到主动学习的活动中来。课堂教学中特别要避免使用“你听我说”“我告诉你”之类的命令式、灌输式的语言,坚持用鼓励性的、商量式的语气说话。例如,“请你继续讲”“你的分析是不是这样”“请听听我的想法”“我想作一点补充”“如果这样说是不是更全面”等,使用这样的语言表述,更能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性。

简介：在小学语文教学中，作文是重要的部分。但由于许多老教师受多年应试教育的束缚，无论是教学方法还是管理手段都已经跟不上新课改的要求。那么该如何转变这种局面，更好的适应小学语文作文教学新课改的要求，本人谈一下粗浅的看法。

简介：科学精神是推动科学健康发展的保证，是推动社会及全人类发展的持续动力。语文教师在教学中应该充分挖掘教材中的科学精神，感染激励学生；倡导独立思考，培养学生敢于怀疑敢于批判的精神；教给学生辩证思维的方法，培养创新意识；做到科学与人文相统一，注重科学精神的人文价值渗透。

简介：教师有意识地依据教材,抓住重点有感情地范读,有目的地指导朗读,要加强个性化阅读,克服指导学生朗读时把注意力主要放在重音、停顿、语调等技巧上,且用同一处理方式,使朗读浮于表面,成为“表演性朗读”.因此,指导学生掌握正确的朗读方法,加强感情地朗读训练,是上好语文课不可忽视的重要环节.

简介：专业思想教育对中职学生具有重要意义。他们思想尚未稳定,通过专业情况介绍、情景分析,可使学生获得对所学专业比较全面的认识,提高学生专业学习的信心和兴趣,使其了解课程设置的必要性,促使学生树立牢固的专业思想,确立远大职业理

简介：著名教育家陶行知先生说;“凡教者必期于达到不教.”我们也常说：“授之以鱼不如授之以渔.”在旧的模式下,语文教学大都采用“保姆式”教学方式,其最大的特点就是“不放手”.大到篇章,小到字词,全是老师说了算,“满堂灌,满堂问,一言堂”的局面随处可见.学生毫无独立性可言,只是一个个记忆的机器,它严重束缚了学生的创造性思维.学校全动力理念告诉我们,语文学科的一个特征是具有工具性,在我们把工具交给学生的同时,一定要教给学生准确、独立的使用这一工具的能力.因此,培养学生的自读能力就显得尤为重要.

简介：听说读写是小学语文教学中的一个有机整体，学生的说话能力更是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现。提高学生的说话能力，是小学语文教学的一项重要任务，也是提高其他能力的基础。如果学生在这方面缺少长期、有效的、循序渐进的训练，必定会至使学生听力差，怕说话，思维不活跃，从而影响教学效果。所以，多渠道、多层次地提高学生的口语交际能力，在小学语文教学中尤为重要，也是语文教师责无旁代的任务。具体如何实施呢？我认为应该做到以下几点:

简介：本文针对高中语文教学中合作学习模式的运用价值进行分析,突出表现在激发学生学习兴趣,培养学生合作意识等方面。并根据高中语文教学的内容,提出合作学习模式的运用方法,使学生在合作的过程中体会到乐趣,对他们综合素质的提升也能够产生重要影响。

简介：随着社会主义市场经济的发展,以及国家“十一五”以来对职业教育越来越重视,企业需要大量经过培训的技能人才,大量需要中职学校的毕业生,社会上人们的观念也逐渐转变;近几年,全国职业教育开始焕发生机,各个中职学校的学生人数也在逐年攀升.但勃勃生机的背后仍潜伏危机.

简介：

简介：在教学中怎样对学生进行自我意识的多角度训练呢？笔者将“七自”学习方法运用于语文教学中，收到了意想不到的效果。