简介：在社会比较的视角下探讨社交网站使用对青少年幸福感的影响．建构了一个有调节的中介模型考察消极社会比较的中介作用和社交焦虑的调节作用。采用社交网站使用强度问卷、消极社会比较问卷、社交焦虑量表和主观幸福感问卷对798名中学生进行问卷调查。结果表明：（1）社交网站使用通过消极社会比较的中介作用间接影响青少年的幸福感；（2）该间接效应受到社交焦虑的调节，相对于低社交焦虑的青少年，高社交焦虑青少年的社交网站使用诱发更多的消极社会比较。

简介：<正>这个世上关于幸福的论述很多,与幸福有关的故事也读了不少,每每读时,都会有一种很温馨的感觉。人,一生都在寻找幸福。那么,幸福到底是什么呢?

简介：我结婚快10年了，却一直对做家务没什么热情。记得当初买了新房装修完毕后，我只是拖了一下地，胃里便翻江倒海的难受，老公无奈地接过拖把，从此一拖就是好些年。

简介：随机选取414名护士进行调查，考察领导一成员交换对职业使命感的影响机制，揭示责任感的中介作用和工作不安全感的调节作用。结果表明：（1）责任感在领导-成员交换与职业使命感间起部分中介作用；（2）工作不安全感负向调节领导-成员交换与责任感、职业使命感的关系，即工作不安全感下，领导-成员交换对责任感、职业使命感不具有正向作用；（3）工作不安全感对领导-成员交换与职业使命感的调节作用可以通过中介变量责任感来实现。

简介：看到俄国尤·沃滋涅先斯卡娅写的一篇文章，题目叫《幸福的篮子》，作者一次无意中到夏日乐园的长椅上刺绣，没想到却成了一位老妇人眼中的一处幸福景致，听到了老妇人一套关于“幸福篮子”的谈论。那老妇人说：“幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或者什么东西发出的微笑。我坐在椅子上，看到对面一位漂亮的姑娘聚精会神地绣花儿，我的心就向你微笑了。我已把这一刻记录下来，为了以后一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福之篮里了。

简介：什么是幸福？是拥有靓车、豪宅？是拥有百万存款、漂亮的小蜜？还是坐上高官，挥手风云变幻？其实幸福快乐跟财富没有必然的联系，幸福还是不幸福、快乐还是不快乐，全在于你对生活的态度。如果你想拥有幸福快乐，不妨试着改变一下你对生活的看法，幸福和快乐定会伴你同行。

简介：前不久有家电台在与听众互动的节目中一起讨论“什么是幸福？”，参与者各抒己见，简直是五花八门有的说“不上学就是幸福”；有的说“能足足睡个好觉就是幸福”；有的说“能顿顿吃上红烧肉就是幸福”；有的说“找个如意恋人就是幸福”；有的说“孩子孝顺就是幸福”；有的说“有个工作最幸福”；有的说“不上班最幸福”；也有的说“能天天躺在床上有人喂就是幸福”；还有的说“买一大堆炸臭豆腐吃个够就是幸福!”……

简介：随机支持模型试图以假设支持为随机变量的方式描述主观概率的校准。采用随机配对的60个中国城市户籍人口的比较任务验证了该模型对初中、高中和大学生的适用性。研究还表明青少年主观概率校准的发展特点：青少年的正确率随年龄的增长而提高;主观概率判断（信心）不同年龄有显著差异,大学生信心最强,其次是初中生、再次是高中生;大学生主观概率判断的极端性最强,其次是初中生,再次是高中生;青少年的主观概率校准是过度自信的。

简介：本研究对122名大学新生进行了半年追踪,采用交叉滞后分析法考察适应性与幸福感之间的关系。入学三个月时初次测试（T1）,初测半年之后后测（T2）。结果发现：（1）幸福感和适应性之间显著正相关,同时预测的效果高于继时预测;（2）交叉滞后相关分析表明,适应性T1对幸福感T2的预测（r=0.50）高于幸福感T1对适应性T2的预测（r=0.32）;（3）学习适应性T1（18%）和人际适应性T1（11%）共同预测主观幸福感T1中29%的变异;（4）控制初测总体适应性T1（31%）,对大学的认可度T2（21%）和个人情绪适应性T2（3%）还可以解释幸福感T2中24%的变异。因此,本研究发现大学生适应者更幸福,而不是幸福者更适应。该结果对于提升大学生的幸福感具有一定的教育启示意义。

简介：曾经读过一则故事，里面讲到一位有点小资的女士从早烦到晚。烦什么呢？说出来也许你要笑。说她看了一部韩国的肥皂剧，深为里面的女主人公的命运担忧，看到结束这眼泪就不听使唤了，这倒也可以理解，说明电视剧的人物塑造较成功。这眼泪刚刚揩掉，恼人的事又来了，进得厨房，见到男友为她买的几把刀似乎都不合手，想吃一根黄瓜没了心绪；烦恼似乎应该结束了，但是她不!出了厨房，突然就瞥见那宠物狗的链子又粗又长，差点把自己绊倒，一脚把狗踢得远远的。于是在沙发上坐下，双手扶首把头弄得一团糟，

简介：一个橘子，有人几口就囫囵吃完，结果什么磁味也没有吃出来；而有人却先欣赏它美丽的外表，然后再慢慢地剥开，一小瓣一小瓣地吃，存细嚼慢咽中品味着橘子的甘甜。　

简介：不知道从什么时候起，我变成了一个十分忧郁的人：每天总是唉声叹气，闷闷不乐，脸上很难挤得出点滴笑容。这样的日子对我来讲已经有很长一段时间了。但从大前天和一位在大学教心理学的朋友巧遇后，我整个人发生了根本性的变化——我变得乐观、活泼和积极向上了。

简介：支撑我在深圳把初来第一年时间坚持下来的不是一份好的工作，也不是对这个城市的向往，更不是什么远大目标，而是一个人，一个人也许并不经意的言行与举动。

简介：幽默是指在个人、群体或组织中产生积极情绪或认知的沟通行为。幽默不仅能降低员工的工作压力、减少人际冲突，还能提高组织绩效。笔者结合最新研究证据重新对幽默的概念、理论进行了梳理诠释，从组织内幽默与个体职业健康的关系、对工作绩效的预测机制和领导幽默等三方面介绍了幽默对组织内校标的影响，最后对组织背景下幽默行为未来的研究方向进行展望。

简介：本文简要介绍了国外关于组织支持感的研究及其最新进展,主要内容包括组织支持感研究的背景和理论基础、组织支持感的测量工具、组织支持感的前因变量和结果变量等方面.最后,对研究趋势作了展望.

简介：我最怕的人就是强迫型的好心人。沈小姐从小就很乖，是个典型的好女孩，今年三十来岁。中学时，她是全班学习最好的学生。可是，考大学时，她想考一个自己喜欢的专业，可是，有这专业的学校既不是北大，也不是清华。在“好心人”的反复劝说下，沈小姐还是“选择”了一所首屈一指的大学中一个“适合女孩”的专业。

简介：为了探讨青少年自伤行为自我惩罚功能的情绪条件,设计了两个研究:研究一包括2个实验,实验1对60名青少年、实验2对87名青少年进行行为实验;研究二使用青少年自我伤害行为问卷、中学生羞耻感量表以及中学生内疚感量表等对723名普通青少年进行问卷调查。行为实验的结果显示,内疚感和羞耻感均能有效诱发青少年的自伤行为,而自伤行为能有效缓解青少年的内疚感和羞耻感;问卷调查的结果显示,青少年自伤与内疚感有明显的负相关,与羞耻感有明显的正相关。因此,维持青少年自伤行为自我惩罚功能的情绪条件是羞耻感,而非内疚感。

简介：本文从个人成长及职业经历两个方面进行了自我回顾、认识和剖析,阐述了家庭、生活、学习和社会环境对本人积极、健康、阳光的心理成长和正直、独立、自尊、善解人意的个性人格形成的影响。同时,多层面多角度分析和审视本人研习心理学、应用心理学,努力做一名优秀心理咨询师的有利条件及努力方向。

简介：幸福，是千百年来人们一直追求的人生境界。罗曼·罗兰在《约翰·克里斯多夫》中说：“幸福是一种灵魂的香味。”说得多么美好，多么富有诗意。那么，幸福与什么关联呢？幸福与时间关联。世界上没有恒久的幸福，只有瞬间的惬意与安适，幸福偏爱定位在即时的满足感。只有一个个现在的幸福串起来，才有一生一世的幸福。幸福不是物质上的拥有，而是一种心境，一种感觉。

简介：本研究采用Russell等编制的UCLA孤独问卷（第三版）对350名在校大学生进行问卷调查，然后对结果进行t检验和单因素方差分析，以了解大学生孤独感现状，并对4名学生进行半结构访谈，剖析孤独感的深层原因。结果显示：大学生孤独感在专业雏度上有显著性差异，在性别、城乡、是否为学生干部和是否为毕业生方面无统计学差异。研究发现大学生孤独感的深层原因主要是人际、发展性和情感方面。