简介：MHD问题是一个经典的概率推理难题。该研究以67名大学生为被试,探讨了不同问题情境即中奖情境与生存情境对MHD问题解决的影响。结果表明：在生存情境下,被试MHD问题的推理成绩显著优于中奖情境。

简介：采用认知评价视角，在工作压力研究中引入成就目标导向，着重分析了成就目标导向对工作要求与工作压力关系的单一与联合调节效应。对357份样本数据进行回归分析，结果发现：绩效目标导向对工作要求与工作压力关系有显著调节效应，学习目标导向与绩效目标导向对工作要求与工作压力关系有显著的联合调节效应。结论认为：高绩效目标导向倾向于增加工作压力，工作压力形成过程中学习目标导向调节效应是否起效有赖于绩效目标导向。

简介：采用《大学生脑科学素养问卷》，对天津市1450名大学生脑科学素养现状进行了调查分析。结果显示：（1）大学生总体脑科学问卷正确率显著低于60％，其中，脑的功能、脑的组织结构和脑与学方面的得分更低；（2）书籍、网络和电视是大学生获取脑科学知识的重要渠道；（3）大学生对脑科学知识的总体关心程度偏低；（4）大学生脑科学素养水平受成长环境和父母文化程度因素的影响，存在年级和性别差异。

简介：本研究对浙江省８所中小学的１２４１名学生家长进行家庭性教育现状问卷调查，研究结果表明：当前中小学生家庭性教育现状不容乐观，具体表现在：（１）超过半数的家长在性教育的观念上存在着“障碍”。（２）在家庭性教育的实施中，持科学态度的家长还水多。

简介：基于工作要求-资源理论和挑战性-阻碍性压力二维模型，采用问卷调查法，以225名企业员工为研究对象，探讨了挑战性-阻碍性压力源与工作投入和工作倦怠的关系，情绪导向应对策略和问题导向应对策略在这一关系中的多重中介作用。结果发现：挑战性压力源对工作投入和工作倦怠均有正向的预测作用，阻碍性压力源对工作倦怠有正向的预测作用，对工作投入有负向的预测作用；问题导向应对策略在挑战性压力源与工作投入和工作倦怠之间起到部分中介作用，情绪导向应对策略在阻碍性压力源与工作倦怠之间起到部分中介作用。

简介：问题行为的产生，原因极为复杂。既受家庭、社会环境和学校教育条件所制约，也受学生自身素质如气质，性格特点和对社会信息的加工方式等发展水平所影响，因此是环境和教育等外界因素和其内在因素相互作用的结果。

简介：近几年来,随着小学数学学具的出现,使广大数学教师欣喜地看到,它不但能调动学生的学习兴趣、激发学习积极性,更能丰富学生的感性认识,为培养学生对数学的应用意识和创新精神,提供了有利的条件。在教学过程中,充分运用学具辅助教学,是可以优化课堂教学的。

简介：本文研究采用了实验情境操纵法，考察了干预和控制情境中研究对象的表现之间的关系，探究了干预措施对刻板印象威胁的效应。结果表明：（1）采用价值肯定的干预措施可以减轻刻板印象威胁对黑人被试学习和表现的消极影响；（2）采用将威胁视为一项挑战的干预措施可以提高黑人被试在EOG测试中的成绩；（3）采用正念练习的干预措施可以使被试在数学测试中的成绩更好。结论：相关的干预措施可以有效地减轻刻板印象威胁产生的消极影响。

简介：本文总结了我们自1991年以来有关青少年吸烟行为现状、危害、影响因素以及预防干预研究的部分成果.文章揭示,我国青少年吸烟是一个非常严重的现象,青少年自身、同伴、家庭和社会等很多因素都对青少年的吸烟行为产生影响.在研究基础上,自行开发的"远离香烟"青少年吸烟行为预防干预方案具有一定的即时和长期的干预效果.文章最后,还对今后的研究进行了一定的展望.

简介：一、一般资料（一）一般人口学资料求助者，女性，32岁，汉族，大学文化，籍贯广西南宁，离异，监狱民警。（二）个人成长史资料。求助者从小在监狱单位长大，父亲是监狱普通民警，母亲是单位的工人。家中两姐妹，她排行老大。家庭教育存在一定的问题，自从到外地念高中、大学之后，跟父母的接触比较少。求助者从小性格较倔强，不容易表露个人的心声。（恋爱史也是成长史的一部分）

简介：心灵健康指情绪、心智、心理和身体的健康。中医认为这些能量之间存在着微妙的相互联系，而人通过宗教行为实践则使他们彼此补充，达到自性认知，从而在建立精神和心理健康上发挥了重大的支持作用。治疗的过程是从深度心理学的角度讨论，并提出如何运用宗教促进心灵的重新平衡以恢复健康。本研究同时也结合对孩子的健康幸福有重要影响的家庭关系的探讨。本文的核心部分展示了一系列个案研究，来阐释对瑞士心理学家荣格的研究工作的应用。这些案例体现了荣格的思想，即心灵健康和个体对完整性的追求相关。一旦追求受阻或遭破坏，人就会出现症状，从而寻求治疗，或转向宗教或参与其他文化习俗来寻求医治。人们通过冥想、祷告、诵经、音乐、密宗艺术、密宗礼佛、圣餐礼和朝圣的宗教习俗让一些非理性的事物进入他们的精神领域，促成内心的再平衡以恢复健康。荣格强调研究深层无意识（他称之为“灵魂”或“自性”）中的非理性，他认识到实现健康需要平衡心灵中的对立成分，特别是有意识与无意识。应用建立在道教太极图之上的平衡和转化循环不息的原则，本文讨论了四个家庭的治疗过程。中国的宗教与它的古代文化相互交织而不可分离，在这一终极平衡原则的根基上，中国的宗教和宗教组织处在一片理想的土壤中，对治疗过程和完整性平衡过程的发展具有帮助。

简介：身体自我是个体对与自己身体有关的自我意识,它包括对自己身体的认知评价（身体自我概念、身体意象）、由此产生的对身体的满意度和个体对自己身体的管理三个方面。女性着装行为与身体自我的关系密切,本文从三方面分析了二者关系的研究进展与现状。未来研究应明确着装的暴露度与合身度的影响,探究服装选择行为的理论和机制,重视着装行为与身体自我的调节因素,并加强实验研究和跨文化研究。

简介：为研究大学生心理资本与就业能力的关系，运用《积极心理资本问卷（PPQ）》和《大学生就业能力自评量表》对河西学院600名大学生进行了调查研究。通过研究发现：1.大学生心理资本总体均值大于量表的理论中值；在心理资本的各因子上，不同民族的大学生在韧性因子上差异非常显著（p〈0.05），不同年级的大学生在自我效能感、韧性和希望因子上差异显著（p〈0.05），文理科大学生在韧性因子上存在显著差异（p〈0.05）。2.大学生就业能力的总体均值及各因子的均值均大于量表的理论中值；在就业能力各因子上，不同民族的大学生在实践能力与适应能力上有显著差异（p〈0.05），不同年级大学生在人际沟通能力、适应能力上差异显著（p〈0.05），不同专业学生在大学生就业能力中的人际沟通能力、适应能力上差异显著（p〈0.05）。3.大学生心理资本与就业能力显著相关，且大学生心理资本各因子对就业能力具有较强的预测作用，可以通过加强大学生心理资本的积累进而提升大学生的就业能力。

简介：失业对失业者的影响是广泛的，包括经济、心理、生理等不同层面，文章着重探讨了失业人员的心理状况，并进行了理论分析。对于失业对配偶和子女的心理影响以及失业人员与其他群体心理的比较也做出了初步分析。

简介：以往研究表明,工作记忆能力高的个体在自我控制方面也表现得更好,通过考察工作记忆广度(workingmemoryspan,WMS)与自我损耗的关系,有助于揭示这种现象的内在机制。66名被试随机分为损耗组和控制组,采用自动化操作广度测验测量WMS。双任务实验中,任务一为情绪抑制任务,任务二为Stroop任务。结果发现,损耗组的Stroop效应明显高于控制组。进一步分析显示,损耗组中高WMS被试的自我损耗效应要强于低WMS被试,此结果表明:高WMS个体在自我控制任务中表现得更好并不是因为固有的自我控制能量水平更高,而是因为他们倾向于在自我控制过程中投入更多能量。

简介：旨在探讨基于持续幸福理论的感恩、助人和追求目标的主观幸福感干预方法在国内工作场所中的有效性。采用随机分组安慰剂控制的方式，将3家企业的140名员工随机分为3个干预组、1个安慰剂控制组和1个空白对照组，进行持续一周的干预，并分别在干预前、干预结束时和干预结束2周后对被试的主观幸福感进行测试。结果发现记录感恩能够显著提升生活满意度；助人行为能够显著提升生活满意度、积极情绪。且能降低消极情绪；追求目标能显著提升生活满意度和降低消极情绪。结果表明上述三种干预方法能有效提高工作场所人员的主观幸福感。

简介：<正>经国务院批准,由国家教委、体委联合发布施行的《学校体育工作条例》(下称《条例》),是学校体育教学的法规性文件.《条例》的发布,标志着我国学校体育工作走上了法治的轨道,使今后一个时期内,学校各项体育工作有章可循,有法可依,这对全面贯彻党的教育方针,深化学校体育改革,提高教学质量,增强全民族的体质,具有深远的战略意义.本文试图从增强法制意识,执行《条例》的现状及应采取的措施进行初步的探讨.

简介：在文献分析基础上,以工作要求-资源模型为理论基础,通过半结构化访谈和问卷调查的方式从工作要求和工作资源两方面编制中小学教师工作特征问卷.探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,工作要求分问卷包含六个因素：工作负荷、情绪要求、学生不良行为、升学考试压力、角色压力和职业道德要求；工作资源分问卷也包含六个因素：组织支持、同事支持、硬件条件、自主控制、工作意义和工作回报.问卷的信效度指标良好,可以作为我国中小学教师工作特征的测量工具.

简介：本文介绍了如何以简便,低成本为原则,运用工效学知识,来改善工人的工作条件,提高劳动生产率。文中也提到了实际运用的工效学检查表。

简介：在农村学校教育中,学生因适应不良、人际关系紧张等原因,严重影响学习和身心健康;学生群体心理卫生状况也令人担忧,十分需要开展学生心理卫生工作,通过成立学生心理卫生档案,进行心理卫生科研,开展学生心理卫生指导工作,探讨农村中学生心理卫生问题发生、发展、回归的规律以及在农村中学进行干预的手段.