简介：通过对主述位理论及主位推进模式的介绍,提出了把这一理论应用到英语语篇分析中,以便提高学生英语阅读水平。

简介：目前，我国高职院校的英语口语教学过程中，由于受到传统授课观念、模式以及高职学生生源素质等诸多因素的影响，教学效果差强人意。本文根据日常一线的教学实践和体会，分析高职院校英语口语教学中存在的问题，对改进高职英语口语教学进行初步思考，并提出增强高职学生英语口语交际能力的教学策略与方法。

简介：本文首先肯定了英语影视教学在英语教学中的重要地位,讨论了以学生为中心的教学模式下教师应该如何组织教学,探讨了整个影视教学过程中对教师和学生的要求。

简介：文章针对《船体结构与制图》与其他相关课程穿插教学进行了探讨，针对与本专业其他课程之间的关系，提出了一种新型的教学方式以及考核方式，形成教学理论和教学实践的良性循环。教学模式既有实践方面的功能，又有理论方面的功能，并已取得一定的效果。

简介：本文以船舶焊接技术专业为案例，从课程教学内容体系、课堂教学设计、配套设施、课后作业和实践性教学环节等方面探索了提高绘图读图能力和工程素质等方面的教学策略和举措。

简介：《物流市场营销》课程改革以职业能力培养为重点，依据校企合作平台，与企业合作开发基于真实任务驱动的项目课程，实现教、学、做一体化，采用双导师制下的校内学习与校外学习相结合的开放式教学模式。

简介：通过分析在高职环艺教学中手绘与电脑训练的误区,认识到手绘效果图在整个表现技法教学过程中所应占有的核心地位。同时对手绘与电脑绘图之间的关系进行比较,并对两者在整个教学过程中所占比例进行了安排,针对两种不同类型的表现技巧安排了合适的训练方法。

简介：针对认知语言学研究领域中的语境理论在英语阅读理解中的作用，本文介绍了语境理论，着重分析了语境和阅读理解，探讨了语境理论在英语阅读教学中的实际应用。

简介：本文就目前高职院校一体化教学在具体实施中存在的问题进行了分析,并结合高职院校的实际情况,对如何搞好一体化教学工作进行了探讨。

简介：本文以高职英语课程教学目标为出发点,从英语听说的教学现状、教学内容、教学考核等几个方面论述了高职英语听说教学必须与职场环境相融合才能突出其实用性,并且有利于学生在今后的职业生涯中获得更好的发展。

简介：本文通过“FlippedClassModel”在《现代轿车的新功能》中的实践，论述了“FlippedClassModel”体现教师为主导，学生为主体辩证统一的理念，符合独立性与依赖性相统一的心理发展的实际，适应学生的个别差异，有利于挖掘学生的创造潜能，培养学生的创新意识。

简介：“航海学”双语教学的实施，需要全面考虑教学过程的全部要素，本文主要分析和解决了“航海学”双语教学面临的教材、师资、教学方法、与教学评价等方面的问题。

简介：高校专业课程融入创业教育是高等教育教学改革的一项重要内容。大学生创业能力是综合实践能力的体现,需在掌握专业知识理论的基础上经过多层次的实践训练才能逐步形成。因此,专业课程融入创业教育必须以实践教学为中心进行教学改革创新。在此背景下,本文以市场营销课程为例,分析了市场营销课程与创业教育的关联性,指出了现阶段课程教学模式下存在的问题,探讨了市场营销课程在创业教育导向下教学改革的新模式,以期为经管类课程融入创业教育的教学改革提供新思路。

简介：阅读理解是英语教学中的重要一环,本文尝试在输入假设理论的指导下,结合中国学生的英语阅读情况实际,尝试性地将其理论运用于阅读教学实践中。

简介：网络教学已逐步深入现代教学过程中，并发挥着重大的作用。但是传统的视／音频教育缺乏交互性等缺点，不能完全满足现代教育的需要。本文以流媒体技术为基础，提出一种解决方案，实现视频技术在教育中的应用。

简介：国际邮轮经济的发展，促使国内很多的交通、旅游院校开设了国际邮轮专业。为了与国际邮轮经济接轨，本文在研究国际邮轮专业课程设置的过程中，详细阐述并大胆引进信息共享机制，以促进国内国际邮轮专业与国外无缝接轨。

简介：对高职院校公共《计算机基础》实践教学效果及其存在的问题进行剖析,针对这些问题所采取的应对措施进行了探索和研究。提出加强实践教学改革的方案和具体方法,使高职院校的计算机基础教育能更好地与市场接轨。

简介：课程的教学方式、方法应该注重基础理论知识讲授,以市场调研为教学辅助手段,以提升学生实践技能为教学目的.

简介：高职高专英语教学质量的提高的根本取决于学生的学习态度和教学方法,用比较符合学生特点的教学组织形式和激励方式来激发学生的学习兴趣,才能有效的提高他们的英语水平,本文试图围绕这些问题展开探讨。

简介：商品学课程的教学改革要紧紧围绕人才培养目标。课程教学应以培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力为核心,在教学中培养和增强学生的专业实践能力,以提高教学效果,使培养的人才适应经济社会发展的需要。文章分析了目前商品学课程教学方法中存在的问题,并提出四种商品学课程教学改革方法,重点介绍了《商品学》实践教学的组织方法,以期达到人才培养的目标。